从语篇语境中理解语意及相关教学探讨.pdfVIP

科技信息 。高校讲坛o SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2008年 第2期 从语篇语境中理解语意及相关教学探讨 银莎格 (广西大学外国语学院 广西 南宁 530004) 【摘 要】阅读过程中，要正确理解文章所要传达的意思，从语篇语境中获取信息进而理解语意，不外为一项必要的阅读技巧。本文中笔者 以实例解读语篇语境对语意理解的作用，并探讨英语阅读教学中如何培养学生从语篇语境中理解语意。 【关键词】语篇语境；语意；教学 Comprehend Meaning from Context,Discourse and A Probe into Context Teaching Yin Shage (Foreign Languages school，Guangxi University,530004) 【Abstract]To get the useful and precise information from the context and discourse is one of the essential reading skills，as it Can impmve our understanding of the text．Thus this paper sites some examples to pmve the importance of getting information from the context and discourse． Moreover，in this paper some teaching activities guided by the principles are also discussed， 【Key words]context；discourse；discourse teaching 0、引言 导的原因状语从句说明的是前面动作的原因。) 如何培养和提高学生的英语阅读能力是师生共同关心的课题。在 像这样的岐义句在英语句子中经常可以看到，只有把它们放到一 阅读教学中，“理解句子结构本身并不是目的，它仅仅是获取意义过程 定的语篇语境中，才能真正明白句子的意思。脱离了语篇语境，我们明 的一部分”。要想知道作者的写作意图，知道作者究竟想传递什么，还必 白的是这样的句子语法是没有错误，但其真正语意就不知所云了。 须将语篇中各个篇章单位所传达的信息内容进行联系分析理解。也就 3．利用语篇信息，确定所指 是说，语篇意义取决于它的词语意义，词语之间的结构关系，以及各句 英语中一个最大的语言特征就是常用代词代替上下文出现过的 子的意义组合。阅读教学不能仅仅停留在单个的生词或句子的层面 语言单位，以避免重复或为了取得某种修辞效果。要判定这些代词所 上，而应该放在语篇的层面上。要提高学生对英语篇章理解能力就不 指代的对象也要依赖于上下文语境来判定。例如： 可只进行脱离篇章的阅读教学。本文首先以实际例子说明在阅读中要 1)Betty told Marry that Jane Was coming． 正确理解语意很大程度上是要依赖于上下文信息的提供，并探讨在英 a．She said it secretly． 语阅读教学中如何培养学生从语篇语境中理解语意。 b．But she didn’t believe her． 一 、 语意依赖于语篇语境实例分析 c．But she didn’t come． 1．从语篇语境中理解词义