从语言顺应论语用能力的培养.pdfVIP

科技信息 。高校讲坛o SCIENCETECHNOLOGY INFORMATION 2008年 第3期 从语言顺应论语用能力的培养 唐素华 (新疆师范大学人文学院中语系 新疆 乌鲁木齐 830054) 【摘 要】Verschueren的顺应理论揭示了语言使用的本质特征，为二语习得的研究带来了新的思路。本文从顺应理论的角度分析了语用失 误的成因，论述了语用能力培养的重要性，并在此基础上提出了在第二语言课堂教学中培养和提高学生语用能力的方法。 【关键词】顺应理论；语用失误；语用能力 【Abstract]The Theory of adaptation developed by Verschueren reveals the essential characteristics of language use．which enables US to stuay second language acquisition from a new perspective．This paper analyze the causes of pragmatic failure from the theory of adaptationimportance of ， Pragmatic competence，and then puts forward some approaches to the development and enhancement of students’pragmatic competence in the situation of second languag classroom teaching， 【Key words]theory of adaptation；pragmatic failure；pragmatic competence 1．引言 力。要学好一门语言，注重语用能力的培养至关重要。Hymes认为．在 每一种语言理论的兴起．都会对语言教学产生或多或少的影响． 跨文化交际中，语言的得体性有时显得比语言的准确性更为重要。因 从某个角度来说，它们是对语言教学进行隐形或显性的纵横指导。用 为当我们在跨文化交际中犯了语法错误时，容易被人谅解，它毕竟是 顺应理论来解释语用失误，完全是因为它具有高度的概括性，它包括 表层结构的错误，但如果不能得体的运用语言，在一口流利的外语中 了我们过去所讲的文化、迁移、认知等原因。对分析语用失误具有很强 频频出现语用失误，就往往显得不礼貌、唐突，进而产生误解。因此，为 的解释力。顺应理论虽然不一定能直接被用来解决教学中的实际问 了达到理想的交际效果，去认真了解文化差异，注重语用能力的培养 题，但具有一定的启发和指导意义。下面以顺应理论为视角。分析他们 是非常重要的。但语用能力不会随着学生的遣词造句能力的提高而自 在交际中出现语用失误的原因，进而为汉语教学过程中如何减少语用 然的提高，语用知识是要教的，培养语用能力有赖于在语言实践中使 失误、提高语用能力提出一些建议。 用学来的知识。语言教学中怎样来教语用知识呢?怎样使语言学习和 2．顺应理论与语用失误 语用知识的培养合二为一呢? 2．1顺应理论 3．1培养顺应的观念，增强语境的识别能力 Verchueren最早提出了顺应理论，并于1999年完善了该理论．从 观念是影响二语习得的重要因素之一。语用能力离不开语境，语 一 个全新的视角去理解和诠释当今的语用学。他认为语用学是从认 境是反映学生语言使用能力的重要标志。在跨文化交际中．交际双方 知、社会和文化的角度对语言使用行为的纵观．使用语言就是一个不 来自不同的文化背景，要想达到有效交际，语言知识必不可少，语境的 断地选择语言的过程。语言使用者之所以能够作出种种恰当的选择． 认知及顺应能力在得体、准确的表达思想，成功交际中起着关键作用。 是因为“选