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超越性的存在_兼析病态适应的教育.pdf
第25 卷第4 期 华东师范大学学报( 教育科学版) 200 年12 月
Vol25, No4 Journal of East China Normal University( Educational Sciences) Nov200
兼析病态适应的教育
鲁 洁
( , 21009 )
: 超越性是人的本性, 是人所特有的存在方式人不仅具有把握 在场! 生活的能
力, 还可能对 尚未 场! 的生活作出反应突破现存生活的规定性, 作出超乎现实的追求, 正
是人的特性教育所期待的超越性的存在是: 把超越和创造作为生活取向能对现存生活进行批
判和反思并具有自我超越意识和能力的人当今的教育是一种病态性适应的教育, 它背离了超越
性的期待, 把学生紧紧捆绑在应试等不合理教育体制之中面对这种病态的教育, 我们每 个当事
者都不能违避道德上的拷问
: 人的本性; 超越性的存在; 教育的期待; 病态适应; 道德问责
: G40 : A : 1000- 5560 ( 200 ) 04- 0006- 06
:
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人之所以成了人, 从这点上来说, 就是因为人没有完全顺从大自然对人的安排, 人又从来
不安于既有的生存现状, 始终对未来怀着憧憬期望, 因而总是在那里追寻自己的 家园! 这种
超越现实追求理想的精神也是人的本性, 而且应该说还是人之为人人之区别于动物更为根
[2]
本的规定
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