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高等学校教育成
一/-~L
摘 要:近几年来.教育行业成为社会关注的十大行
业之一,教育成本核算也成为热点话题.高等教育成本更
是人们关注的焦点。然而.各高校无论在理论还是实践中对
教育成本核算都没有明确、统一的核算规则 为此.本文从
校与院(系)之间的资金支配权
会计学角度出发,结合高校财务工作实践.对高等教育成本
二、高等学校教育成本计算期间及记账基础
核算对象、成本计算期间及记账基础、成本核算应遵循的会
(一)高等学校教育成本计算期间
计原则、成本项目设置以及成本计算方法等进行了一系列
高等教育成本计算期间是指按成本核算对象确定核算
具体的分析。
和报告教育成本的周期。我国《高等学校会计制度》规定:
关键词:高等教育 成本核算
“高等学校会计年度自公历1月1日起至12月31日止 ”但从
随着市场经济改革和教育体制改革的不断深入.高等
准确核算教育成本的角度来说.以学期或学年为成本计算
教育成本核算已经成为一个复杂而重要的话题.它关系着
期比较合适.通常是当年8月1日到次年7月31日 但这样会
教育资源实际耗费的测算、教育投资效益计量分析的准确
使学校的会计制度与政府财政年度不一致.不利于政府对
程度.关系着教育资源配置的优化程度以及相关政策的决
教育经费的年度统计。不过.学校可以通过按月生成财务
策科学程度。然而.国家对高校成本核算尚无统一的规定.
报表.形成1—12B的公历年度报表。成本计算报表需要通
政府和学校都没有对外公布成本信息.高等学校的成本核
过教育成本核算.按照当年8月到次年7月生成报表.真实
算仍处在理论研究阶段 目前,在理论方面进~步完善.
地反映教学中耗费资源的进程
在实践中从规范性和可操作性两个方面对高等学校教育成
(二)高等学校教育成本核算的记账基础
本核算进行探索就显得尤为迫切
一 目前.高校采用以收付实现制为基础的会计核算方法.
、 高等学校教育成本核算对象
不能全面的归集教育成本以进行准确的成本核算 权责发
高等教育作为非义务教育.其对象是指高等学校开展
生制以应收应付作为核算基础.能够避免将大额的基本建
教学业务过程中各类教育资源耗费的载体 明确高等教育
设支出一次性计人教育成本.从而根据各受益期正确反映
成本的对象是正确界定教育成本范围的必然要求.也是正
各期的教育成本 因此.在教育成本确认与计量过程中。
确确认各对象成本的前提 高等学校教育成本核算就是对
应将高等学校以收付实现制为基础提供的信息转换为以权
学生从入学到毕业所开支的各项费用进行分类、归集、核
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