土库国小教师专业学习社群.ppt

土庫國小教師專業學習社群 深耕閱讀 教師專業學習社群的組成形態 年級 學科/群科/領域 學校任務 －未來學校計劃 －整體學校發展計劃 －家長成長與支持 － …等 專業發展主題 －班級經營 －閱讀教學 －創新教學 －品德教育 －新進教師增能 －結合電子白板教學 －…等 深耕閱讀社群以落實教學研究為信念，期望透過同儕觀摩學習與討論、專業研討與資料分享等方式，促進教學經驗交流，進而帶動學生主動閱讀、樂在閱讀之素養，提昇學生閱讀學習成效，同時建立本校閱讀種子教師之人才庫，提升專業知能與教學效能。 社群目的 姓 名 任教年級 黃淑玲 教務主任 黃文玲 五年級英語 張艾子 二年級級任 王菁苑 二年級級任 黃香媚 三年級級任 沈映芳 三年級級任 林淑文 三年級級任 李容禎 三年級級任 丁香尤 三年級級任 蔡宗憲 五年級級任 李明憲 五年級級任 郭慧美 六年級級任 吳志偉 六年級級任 社群成員 教師專業學習社群的運作方式 教學觀察與回饋 教學檔案製作 共同備課 主題探索（含影帶、專書） 主題經驗分享 同儕省思對話 案例分析 協同教學 新進教師輔導 標竿楷模學習 新課程發展 教學方法創新 教學媒材研發 行動研究 專題講座 其他 專業領域研討 主題探討 同儕省思對話 新課程發展 新課程發展 行動研究 深耕閱讀社群實施方式 預期效益 提昇教師課程規劃實施的專業能力，透過專業研討帶動教學經驗交流， 以偕同合作方式開發創新課程，以因應課程的時代需求。 落實教學研究風氣，提昇教師教學合作能力，鼓勵教師研發產出型研究成果。 建立學校資源共享機制，帶動正向學習氣氛，藉以影響學生成為合作學習者，積極參與各項學習活動，形塑學習型組織。 制度建立與環境支援，提供實質後盾 尋求行政支援 安排教師共同合作和討論的時間 給予相關的資源和設備 （如：經費、聚會空間、資訊設施 圖書資源、社群交流的網路平台） 提供學校教職員必要的培訓內容 定期關懷、支持、肯定社群召集人 安排校內成果分享、校外發表交流 ?事前準備 發開會通知單 場地借用登記 茶水準備 器材 簽到表 鐘點費領據 討論題綱 ?事後工作 會議紀錄 建置分享平台 聚會準備 工作分工 召集人 場地組 器材組 聯絡組 採購組 財務組 照相組 網頁管理組 成果彙編組 其他〈視社群需求〉） 1.務必每個人都有工作→勞務平均才能永續經營 2.認領自己的最愛→才容易記得並持久 會議紀錄與成果檢核 會議紀錄：依學校格式。 成果檢核 每一社群結束時，必須完成一份成果報告（六本） 成果報告的內容見原學習社群申請補助計畫書，留意呈現方式。 對於專業學習社群的建議 給願意做事的人掌聲 確立目標：推薦符合多數人需求的 社群成員：先從有需要的伙伴開始 落實工作分配：勞逸不均容易失敗，每個人都有事做，分攤召集人壓力 討論環境：正向、安全、開放、合作，尊重每個人的意見，情感的聯繫放第一，互相支持不計較,給建議給協助但不給批評，不說背後話,順從表決結果 樂於分享：外來的和尚會念經迷思，自己的小撇步更能因地制宜 　 　 　 簡報完畢 敬請指教 * 網路平台：推薦思摩特（可以上傳各式檔案）或是部落格（簡單易操作，搭配e-mail或隨身碟傳送檔案） 這麼多準備工作請不要都丟給少數1,2人！ * * * 網路平台：推薦思摩特（可以上傳各式檔案）或是部落格（簡單易操作，搭配e-mail或隨身碟傳送檔案） 這麼多準備工作請不要都丟給少數1,2人！ * *