溶解度 亨利定律(教案) - 普通高级中学课程地球与环境学科中心.pdf

海洋教育融入化學科教學研發成果 研發教師 ：新北市私立徐匯中學化學科陳逸年 老師 壹、研發內容清單 項目 內容 藉由海浪聲引出學生對海洋的記憶做為學習引發。 帶入潛水攝影影片及照片觸動學生對於海洋的嚮往。 於影片結束之際放入潛水過程中的緊急狀況(水面下緊急上升 )，帶入身 一 摘要 體內部會發生什麼作用機制。 由潛水夫症說明氣體溶解度 。 亨利定律 -氣體溶解度 。 學習單中藉由氮溶解度來計算潛水中氮醉現象 。 二 教案 一份 三 自製媒材 PPT 1份、照片 3張 四 評量 學習單 。 1國科會高瞻計畫資源平台. 中等教材示範網頁 種子教師工作坊 .tw/wordpress/?p=4320 2.棟樑 ‧Harry ‧黃基峰 ‧Taiwan 五 參考資料 /photos/goldentime/ 3.潛水影片 - Diving Bali HD - Menjangan /watch?v=x3WrMR1cJrk 4. PADI 救援潛水手冊 貳、教案 ： 適用科目 化學 單元名稱 溶解度 -亨利定律 名稱 新北市私立徐匯中學化學科 教學時數 一節 (30 分鐘) 教案設計者 陳逸年老師 1-5-2 認識 並積極參與安全的水上休閒活動，如溯 ■1 海洋休閒 主要 溪、划船、泛舟、輕艇水球、浮潛、潛水、衝浪 、帆 □2 海洋社會 融入 內容 船等等。 □3 海洋文化 主題軸 (能力或 4-5-6 探討海岸環境的變遷。 ■4 海洋科學 知識 ) 4-5-13 瞭解水下潛器與觀測技術的應用。 ■5 海洋資源 （一）參與並規劃水域休閒活動與水域生態旅遊。 教學目標 海 課程目標 洋 （二）瞭解海洋相關產業與經濟活動。 教 （四）熟悉海洋科學的基礎知識 。 育 （二）參與並規劃水域休閒活動。 (A) （三）規劃設計並積極參與水域生態旅遊。 養成核心 （十四）瞭解海洋的基本觀測、海水運動，並分析其物理、化學 能力 特性。 （十五）分析海洋物理、化學特性與生活的關係。 （卄二）瞭解海洋環境變遷的成因，並提出因應對策。 藉由生活化的教學內容與