古代用人思想-实践锻炼不可或缺.pdfVIP

◆文史视界·鉴史问敢 古代用人思想：实践锻炼不可或缺 古代所谓培养人才，主要是指培 不像翰林院那样需要久任，但任职时 锻炼者都会成为优秀人才。同样是到 养治国理政人才。以培养治国理政人 间也不宜过短，因为时间过短难以积 艰苦地区第一线，若接受锻炼者心怀 才而言，读书在于明理；而明理必以 累经验，也增长不了多少才干，只能 为国为民之志，有意识地锻炼自己， 对现实社会的广见博闻、对实际生活 是“镀金”而已。 往往态度积极，充分发挥主观能动性， 的切身体会为基础，否则，即使对书 由于看到了实践在人才成长中的 再苦再累也心甘；但若处处为自己打 本词句烂熟于心，也不能深刻理解， 重要作用，所以有人进而主张选拔担 算，患得患失，就会情绪低落，消极 不能深切领悟，因而也就不能将书本 任重要职务的官员，应该是具有实践 应付。实际上，绝大多数在“临民” 知识转化为自己的知识和才能。 锻炼经历的人员。基本办法有两个： 第一线工作的人员，都是属于正常的 东汉王充在《论衡》里讲了这样 一是直接从实际工作的第一线选拔优 工作安排，并不是以有意培养锻炼为 一番道理，他说：“齐地世代刺绣， 秀人才担任重要职务；二是挑选素质 目的的。在同样的环境条件下，能不 普通妇女没有不会的；襄邑世代织锦， 条件好的优秀人才，安排到第一线进 能脱颖而出，成为优秀人才，往往决 再笨的妇女也是织锦的巧手。天天看。 行锻炼，然后再任以重要职务。具体 定于个人的志向、心态和勤奋程度。 日日做。手就熟练了。”又说： “处 采用哪一种办法，要根据拟任职务的 历史上有很多名人，都经历过苦 理政务能力需要经验的不断积累，当 工作性质、专业要求以及后备人员状 难岁月，遭受过重大挫折。面对逆境， 然从事机关文案工作的文吏在前，而 况等具体情况而确定。 有的心灰意冷，一蹶不振；有的则不 钻研学问的儒生在后，这是从朝廷的 为了培养全面人才，古代还提出 甘沉沦，自强不息。孟子曾随口列举 角度来看。如果从讲论儒学的角度来 了京官和地方官交流任职的办法，给 出舜、傅说、管仲、孙叔敖、百里奚 衡量，则儒生在上，而文吏在下。要 官员增加实践的机会，让官员经受全 等几位著名历史人物，并总结出至今 说种田，那农民最丰奉．要说经商做买卖， 面锻炼。清顺治十年，皇帝给吏部的 人们仍喜欢引用的名句： “天将降大 则商人最能。”王充在这段话里至少 谕旨说： “国家任用官员，是中央和 任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 说明了两点意思：一是熟能生巧，实 地方互相交流使用。在中央的官员， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 践出能力；二是读书人固然聪明，但 若已熟悉国家方针政策和法律制度， 所以动心忍性，曾益其所不能。” 要做好某项事情，还须积极参与实践。 就可以由京官出任地方官；在地方的 范仲淹在《岳阳楼记》里提出一 从实践锻炼的角度看，担任一个 官员，若已熟悉地方的风俗和民情， 种境界：“不以物喜，不以己悲。居 职务的时间不宜太短，尤其是一些需 就可以由地方官调任京官。只有中央和 庙堂之高，则忧其民；处江湖之远， 要积累知识和经验的职务更是如此。 地方的困难挫折都经历过，才能产生真 则忧其君。是进亦忧。退亦忧。然则 有一次金世宗问：“我们的学士院(同 正的全面人才。”由此可见古人对人才 何时而乐耶?其必日： ‘先天下之忧 其他朝代的翰林院)在出优秀人才方 成长规律已有相当深刻的认识。当然， 而忧，后天下之乐而乐’欤!”可以 面，怎么大大不如过去呢?”右丞相 交流任职的主要对象是有培养前途的人 说，立志成才者，只要有了这种境界， 张汝霖回答说：“人才是需要培养的， 才。并不是大面积的互换，否则会大大 不但会在培养锻炼中脱颖而出，也会 如果能让他们在某种职务上得以久任， 增加行政成本，降低行政效率。 在逆境锻炼中成为优秀人才! 自然就可以得到这方面的优秀人才。