中职生数学应用意识的培养分析.pdfVIP

中职生数学应用意识的培养研究 摘 要 数学既来自于现实生活又服务于生活，把数学用于分析和解决实际问题是数 学的价值以及数学教育目的的最终体现。在20世纪的数学教育发展史中，数学 应用作为重要的内容之一。在普高和初中义务教育中也十分重视学生数学应用意 识的培养，但是职业高中学生的数学基础相对较差，面对实际问题无法转化为数 学问题。因此，提出应加强中职生数学应用意识的培养。 在文章中指出，数学应用意识指的是认识到现实生活中蕴含着大量的数学信 息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学 的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。 在调查中发现，超过50％的学生对生活中的数学问题感兴趣或比较感兴趣， 他们感兴趣的是与生活息息相关；今后工作，生活需要的问题。学生不喜欢数学， 应用意识缺失的原因主要有以下几个方面：一是数学课程体系方面；二是教材内 容方面；三是教师方面；四是社会方面。为此提出了中职生数学应用意识的培养 策略：一是改变课程体系，数学课与专业课相结合。以中职财会专业为例，列举 了财会专业的主干课程与数学知识的关系，提出了在数学教学中应根据专业课程 进行合适的数学内容教学顺序，同时选取了《基础会计》和《财务管理》的例子 加以说明，以期增强学生的数应用意识；二是中职生数学应用意识培养的教学对 策：包括创设问题情境，促进学生数学应用意识的提高。创设问题情境方法有： 利用趣味故事、利用实际问题、利用数学实验等；通过数学应用题教学，培养学 生的数学应用意识；与实际生活相结合，培养学生的数学应用意识；三是通过数 学建模，培养学生的数学应用意识。 通过研究表明：采用以上的方面培养学生的数学应用意识，可以促进学生积 极的进行思索，增强了学生学习数学的兴趣，使学生产生良好的数学习惯，培养 了学生的数学应用意识。不足之处在于培养学生的数学应用意识，是一个长期的 过程，本文提出的策略虽然比较有效但还需要在实践中进一步探索和完善。 关键词：中职生；应用数学；数学应用意识；数学建模 OnThe Of The Vocational StudyTrainingSecondary SchoolStudents’Mathematics Application J’ ● 乙0nSCl0USness ABSTRACT fromthereallifeand it．Thevalueof Mathematicsderives serves mathematiCSisto andsolve themeansof analyse practicalproblemsby mathematiCSwhichisalSOtheultimateofmaths goal inthe ofthemathematics isoneofthemaincontents application history educationinthe20m senior and century．Inregularhi曲schoolcompulsoryeducation， students’mathematicsconsciousnessis attentionto． training application paidspecial thevocationals