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爱国主义应在小学阶段打牢根基 ◎李强 普法战争后，普鲁士的总参 里指导学生们阅读了《建设一个 就没有人能代表他们在议会讨 谋长毛奇将军说过一句意味深 新国家》(厚厚的美国历史书) 论中发言，因此英国议会的征税 长的名言：“普鲁士的胜利，在小 《美国革命》《乔治·华盛顿的早 法令是不公平的。各个地方的 学教师的讲台上已经奠定了。” 餐》《保罗里维尔传》等几部作 人都有权自己决定自己的事务， 最近，因为儿子借读美国小学， 品，从不同角度让学生了解并理 因此殖民地人民有权自己成立 使我有机会对美国小学注重爱 解美国是如何建国的，为何要独 一个国家，自己管理自己。其历 国主义教育有了深刻的认识和 立、革命等历史、政治话题。 史书中、剧目演出中都会贯穿上 了解。可以说，美国小学对美国 读书以外，学生们还在一个 述逻辑线索，而且有专题章节讨 建国合法性和爱国主义的重视， 机构的组织下演出了一场两个 论为什么殖民地居民有权这样 将这句话诠释得淋漓尽致。 小时名为《穿越美国革命》的历 做。通过这样完整的逻辑链，让 美国的小学非常注重爱国 史剧，通过不同历史人物的介 小学生对美国建国这一事件产 主义教育，而且不仅仅是一般意 绍、独自以及经典场景的再现。 生自豪感和敬意。当看到一群 义上的爱国主义教育。更具有深 让学生们以轻松愉快的形式对 孩子在剧目演出中情绪高涨地 刻的“政治”实质和意识形态色 美国的建国历史有了深刻的印 大喊“独立、独立、独立万岁!” 彩。具体来说，主要体现在以下 象。在这个剧中，学生要穿专门 时，我从一个侧面了解到了美国 两个方面： 的演出服，学校和老师鼓励学生 的“核心价值观”是如何通过学 1．潜移默化地进行历史教 自制道具，根据剧本自编表演的 校教育尤其是小学教育深入人 育。儿子就读的圣塔丽塔小学 方式和台词。据了解，该剧目由 心的。 没有设置专门的历史课，但在很 加州一家公司运作，有成熟的剧 2．以仪礼感化人心。美国 多学科中会潜移默化地对学生 本和运作模式，与学校合作，组 人善于利用各种仪式开展爱国 进行历史教育。比如，该小学的 织学生演出。 主义教育，培养爱国情感。在美 英文课，除语法学习外，没有固 给我印象尤为深刻的是，美 国的小学校园里，国旗、国歌、总 定的“课本”，而是由老师选择书 国小学的历史教育中，在讲述历 统画像这些美国国家的象征物， 籍组织学生阅读学习。这些书 史事件之余，会花很大的篇幅论 到处可见可闻，几乎每一个班级 籍除一部分是文学作品外，很多 证美国建国的合法性。从当初 都悬挂有美国国旗和美国总统 时候是以历史、文化、科学为主 英国对美洲殖民地征税开始，包 的画像，热爱国旗是学生爱国主 题选择英文著作。如五年级英 括美殖民地为什么反对英国? 义教育的一个重要组成部分。 文课的学习主题是美国历史(四 这种反对有何合法性?其合法 美国的中小学每天都有一 年级学习加州历史，六年级开学 的逻辑是什么?老师向五年级 种宣誓仪式，宣誓的内容，或是 后大部分学生学世界历史)。一 差不多10岁到12岁的小学生强全国通用。或是自己所在的州的 般美国学校还会设置社会研究 调，美国人民并非简单的因税收 誓言。这些誓言代表全美或某 课，其中的重要内容是历史、政 负担而不满，而是英国议会自己 个地方的政治理想和追求。比 治、文化等主题。 规定，颁布征税法令须由各州代 如，内华达州的誓言是“一切为 在我儿子班级英文学习的 表经民主程序讨论。但英国议会 了国家”。而适用于全国各中小 单元中，老师在一个多月的时间 中却没有美洲殖民地的代表，也 学的宣誓誓言，构思上更是匠心