“名数量”同位短语及其对外汉语教学分析.pdf

分类号 密级 学校代码 10542 学号20!!!QQ垒QQ圣垦 “名数量同位短语及其对外汉语教学分析 its and Phrase compound，，Appositive a as Relative in Chinese Teaching Analysis Language Foreign 研究生姓名 彭 澎 指导教师姓名、职称 丁加勇副教授 学 科 专 业 汉语国际教育 研 究 方 向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一三年五月 摘 要 本文以“名数量同位短语为研究对象，在前人研究的基础上， 运用“三个平面’’理论对“名数量”同位短语进行了多角度的描写和 解释；从服务对外汉语教学的实际出发，力求将“名数量”同位短语 的本体研究与对外汉语教学相结合，希望能为对外汉语“名数量’’同 位短语的教学提供参考。 文章主体内容包括四部分： 一、绪论。本部分通过对“名数量”同位短语的研究现状和研究 意义的介绍，引入研究课题，确定论文的研究范围。 二、“名数量同位短语的语法分析。运用“三个平面”理论首 先探讨“名数量”同位短语的构成，接着分析“名词性成分”和“数 量短语”的语义特征、“名数量”同位短语构成的语义基础、“名词性 成分”和“数量结构’’的语义关系，最后从“名数量”同位短语的使 用环境和语用价值对其进行语用分析。 三、“名数量”同位短语的汉外对比分析。根据数量名结构的语 序，世界上的语言可以大致对应为五类，文章将汉语与分别对应其他 三类的代表性语言(越南语、英语、日语)进行对比分析，探讨其异同， 意图为留学生在运用“名数量”同位短语时出现的偏误提供理据。 四、“名数量”同位短语的对外汉语教学分析。通过对留学生运 用“名数量”同位短语产生偏误的考察，分析出现这些偏误的原因， 从教学和教材编写的两个角度对留学生习得“名数量同位短语提出 了教学建议。 关键词：“名数量同位短语；语法分析；比较；对外汉语教学 ABSTRACT we Inthis take papeL compound’’ structureasthe ectofourresearch．Thedissertation appositive phrase obj makesa andan ofthis from descriptionexplanationappo