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“名数量”同位短语及其对外汉语教学分析
分类号 密级
学校代码 10542 学号20!!!QQ垒QQ圣垦
“名数量同位短语及其对外汉语教学分析
its
and
Phrase
compound,,Appositive
a
as
Relative in Chinese
Teaching
Analysis
Language
Foreign
研究生姓名 彭 澎
指导教师姓名、职称 丁加勇副教授
学 科 专 业 汉语国际教育
研 究 方 向
湖南师范大学学位评定委员会办公室
二零一三年五月
摘 要
本文以“名数量同位短语为研究对象,在前人研究的基础上,
运用“三个平面’’理论对“名数量”同位短语进行了多角度的描写和
解释;从服务对外汉语教学的实际出发,力求将“名数量”同位短语
的本体研究与对外汉语教学相结合,希望能为对外汉语“名数量’’同
位短语的教学提供参考。
文章主体内容包括四部分:
一、绪论。本部分通过对“名数量”同位短语的研究现状和研究
意义的介绍,引入研究课题,确定论文的研究范围。
二、“名数量同位短语的语法分析。运用“三个平面”理论首
先探讨“名数量”同位短语的构成,接着分析“名词性成分”和“数
量短语”的语义特征、“名数量”同位短语构成的语义基础、“名词性
成分”和“数量结构’’的语义关系,最后从“名数量”同位短语的使
用环境和语用价值对其进行语用分析。
三、“名数量”同位短语的汉外对比分析。根据数量名结构的语
序,世界上的语言可以大致对应为五类,文章将汉语与分别对应其他
三类的代表性语言(越南语、英语、日语)进行对比分析,探讨其异同,
意图为留学生在运用“名数量”同位短语时出现的偏误提供理据。
四、“名数量”同位短语的对外汉语教学分析。通过对留学生运
用“名数量”同位短语产生偏误的考察,分析出现这些偏误的原因,
从教学和教材编写的两个角度对留学生习得“名数量同位短语提出
了教学建议。
关键词:“名数量同位短语;语法分析;比较;对外汉语教学
ABSTRACT
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