在高中数学教学中培养学生数学应用意识的分析.pdfVIP

优化来弥补教材上的不足和缺陷，而实际情况却恰恰相反。在第五部分中，结合 本人的教学经验，对培养学生数学应用意识的实践从 1〔)概念从实际引入。(2) 选编充足的 “好”问题。(3)开设活动课创造应用环境。(4)“背景化”一些纯数 学问题。(5)充分利用计算机 (器)等多媒体手段培养学生数学应用的意识。(6) 加强数学语言的教学，提高阅读理解能力。(})结合高考复习进行数学应用专题 训练，七个方面进行了论述。 为了切实掌握学生的数学应用意识状况，笔者对本校高二学生进行了问卷调 查，得出了如下结论:(1)多数学生很少(或不注意)发现现实生活中的数学问题， 很少用或不用数学的占51.3%，许多同学不喜欢或讨厌数学应用题。据此可见， 学生学用脱节现象严重，应用意识薄弱，学了数学不知有什么用，更不会用。t2) 学生的数学观陈旧、狭隘、片面、对数学应用缺乏了解，似乎数学是书本上写的、 老师讲的，他们只是在做书本上的习题以应付考试时，才感到数学的存在，数学 只是一个考试科目。学数学只是为了取得好的考试成绩，为考试所学、为考试所 用。把数学应用降低为单纯训练解题技术和技巧。数学应用处于 “纸上谈兵”、 “笔头练功”的境地。使学生墨守成规.不敢离经叛道，标新立异，严重缺乏敢 于大胆实践和fj于创新的精神。 根据调查本人选取了本校高二两个理科班进行了一学期的数学应用意识培 养的对比实验.通过实验得出如下结论:在高中数学教学中，从数学应用的角度 来处理数学，阐释数学，呈现数学，其教学效果大大优于在传统的数学教学中只 重视数学理沦的教学方法，学生的数学应用的意识有了明显的提高。 高中数学教育 素质教育 实际问题 数学应用意识 Cq631,6 Thestudyofmathematicsapplicationconsciousness of mid-schoo!c!assteach .ng Abstract Thatmathematicseducationinhighschoolshouldemphasizetheory or applicationisactuallyamind-setproblem.Tofacethenewcentury,thecompetition betweentalentedpersonsisanintellectualcompetitionandthoughttrainingshouldbe animp,更antmissionoffoundationeducationMeanwhile,themodern-society presentsinformationalizationandhightechnologycharacteristicsandmatheittticsis 二“edmoreandmore.Sowhichoneofthetwowind-,setsshouldbeemphasizedis putinrfontofeverymathseducaterThemathssyllabusforhiahschooledtrtlation clearlyputmathsapplicationatanequalpositionwiththeother`.`threemo引mpbrtant abilitieswhileitsobviousthatcalculating,logicthoughtandspacethinking emphasizetheabstractthinking ZhangM `enpointedoutthatmaths educationshouldnotonlygivestudentsknowledgebutalsotheabilitytoraise questionsmathematically,toabstractpracticalproblemintomathsproblemandto analysis,studyandsolveitwiththetrainingofmathsthoughtsandmathswayof thinking.Mathscomesfrompractice,exis