对两套大学英语读写教材内容的定量分析与评估.pdf

oftheContentsof A andEvaluation Quantitative Analysis Two and Textbooks Writing EnglishReading College 对两套大学英语读写教材内容的定量分析与评估 专业名称：外国语言学及应用语言学 申请人：黄露 指导教师：王家钺 论文答辩委员会 匆汛 主席： I 委员： i，-／1／- 锄绷· 7。Z2Z |InllIBIIII IIIIIIIllllIII 对两套大学英语读写教材内容的定量分析与评估 ～以《新思路大学英语读写译教程》和《新视野大学 英语读写教程》为例 研究生：黄露 年级：2011 学科专业：外国语言学及应用语言学 指导老师：王家钺 方向：语料库语言学 中文摘要 大学英语教材是实施大学英语教育的关键和重要媒介。随着学英语教材形式 的多样化，其质量也参差不齐。选择合适的教材前对教材进行分析和评估就显得 尤其重要。传统教材评估多以定性评估为主，主要基于某些教材评价理论和评价 标准实现教材的分析评估。随着计算机技术的进步及教材评估理论和方法的发展 和教材语料库、数据库、分析软件等的出现，教材评估逐渐形成了以词汇量、词 汇密度、旬长、阅读难度分析等方面的研究。这种把定量评估结合到传统定性评 估的教材评估方法逐渐成为一种新趋势。 本文选取《新视野大学英语读写教程》第一册、第二册和《新思路大学英语 读写译教程》第一册、第二册为研究对象，基于“新视野大学英语和新思路大学 and 英语教材语料库”，运用定量分析为主的方法，以McDonoughShaw(1993) 和程晓堂(2002)的教材评估理论为依据，参考《大学英语课程教学要求》(2007) 的标准，对两套大学英语教材进行多方面的对比分析。本次评估与分析主要有两 部分组成：对教材的整体分析及运用语料库软件进行分析，涉及以下三个方面： 1)每册教材的词汇量、形符、类符数及形符类符比。 2)每册教材体裁、话题以及各单元新词分布趋势的特征。 3)词汇密度、平均词长、句长、文章平均长度以及文章难易度。 对两套读写教材的评估表明两套教材在教学内容的编排及特色等方面有很 多相似之处且均设计编排比较合理，内容丰富，符合时代特点且注重英语综合技 能的培养。但教材编排仍存在一些尚待完善之处，尤其是在控制文本易读度和配 套资料等不断深化和完善。其次，在每册教材的词汇量、形符、类符数、词语搭 配量、教材体裁、话题以及各单元新词分布趋势的特征上差异较显著。通过分析 教材词汇对大学英语课程标准词表的词汇覆盖率和各册教材词汇密度、词目、平 均词长、句长、文章平均长度以及文章难易度等发现《新视野大学英语读写教程》 在书籍连贯性、内容渐进性和难易度控制等方面的设计和考虑比《新思路大学英 语读写译教程》更充分。 本次对大学英语读写教材的评估基