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文章学理论 《写作》2016年第9期 图解分析与综合在申论考试中的应用 王桂清 (哈尔滨商业大学，哈尔滨 150028) 摘要 ：分析与综合是申论考试分析材料时经常使用的两种逻辑思维方法。本文选取一段公务员考试材料 ，把 分析材料提炼观点的过程，用图表的形式勾勒 出运用这两种逻辑思维方法的思维轨迹，用文字解析图表，说 明对客观事物由浅入深、由表象到本质的认识过程，就是从分析到综合再由分析到综合的多次反复。 关键词：申论 ；逻辑思维方法；分析综合 在申论考试的答题要求中，其中一部分是根 发生一起严重交通事故。发生事故的校车核定载 据给定的材料概括主要问题或主要内容，这就需 客人数为35．-，实栽人数45人左右 。据 当地村 民 要对给定的材料分别进行分析，在此基础上进行 介绍，当时校车上载有很多小学生。事发地水深 综合认识，形成系统的观点并最终有条理地表达 只有1米多，发生伤亡的可能性不大，但是由于侧 出来 ，因此常常使用分析与综合这两种辩证的逻 翻发生得 比较突然，孩子们互相挤压，坐在汽车 辑思维方法。 西侧的孩子伤亡比较严重。据了解，在校车治理 分析是把事物 的整体分解为各个属性、部 期间该校车 曾经停运，前几天才开始恢复营运 。 分、方面，从而分别加以研究和认识，找出客观 (超载，校车逆行，路况差，车况差) 事物的一般性规律 ；综合是把整体事物的各个属 事实上，近几年来，校车安全事故频频发生。 性 、部分、方面联系起来加以研究，以掌握事物 2006年11月21日，黑龙江双城市周家镇 中心 的本质性规律。 小学50名学生上学途中，由于校车速度过快，方 下面结合一段材料，具体阐释在申论考试中 向失灵，导致车辆侧翻 ，从距水面约3米高的桥 如何运用分析与综合这两种逻辑思维方法。 上坠下，造成8名学生死亡，39名孩子受伤。 (超 速 、车况差 ) 20114-11月16日上午9时40分许，甘肃省庆阳 2009年10月湖南娄底一辆核定载客 11A．，实 市正宁县榆林子镇西街道班门口发生一起交通事 载32人(其中30名儿童)的校车翻入路边池塘，造成 故。事故当场造成18名幼儿死亡，司机和幼儿园 4名幼儿死亡，26名幼儿受伤。 (超载 ) 老师死亡。校车核载9A-，实载64人，逆行，与大 2011-43月北京 门头沟一辆核定载客49人 ，实 卡车相撞。事发路段路况极差，校车选择逆行应 载81名幼儿园师生(其中76名儿童)的大客车超速行 该跟路况有关。时隔不到一个月，12月12日下午5 驶，途中发生事故，造成包括园长和一名5岁儿童 点左右，徐州丰县首羡镇中心小学西：IL2公里处又 死亡，3名儿童受伤。 (超载，超速 ) 88 《写作》2016年第9期 文章学理论 2011年5月，河南淮阳一家幼儿园校车载送孩子 校车行驶路况差 、校车车况差、司机逆行超速 、 途中遇路边砖堆刮擦，导致车内一名6岁女童当场身 司机和接送孩子的老师粗心、 《校车安全条例》 亡，调查后发现该校车疑为报废车辆。