化学必修一第1节无机非金属材料主角——硅.docVIP

化学必修一 第1节 无机非金属材料的主角——硅 第1课时 二氧化硅和硅酸（教学设计） ——从沙中崛起 成都市树德中学 黄智槐 ◆【教学目标】 （1）通过通过结构，二氧化硅（3）化学分类法通过对比和类比，SiO2作为酸性氧化物的共性与特性； （4）通过H2SiO3酸性的实验，感受化学的严谨 （5）通过深入认识SiO2和H2SiO3的用途,感受化学与生活、社会发展的密切联系,激发学习化学的兴趣。 ◆【教学重点】通过SiO2的性质SiO2的 ◆【教学媒体】实物展示、模型展示、实验操作、多媒体课件、视频展示。 ◆【教学流程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 浩瀚宇宙中的地球，是承载着目前所知唯一的生命星球；探索宇宙和生命，是永恒的话题；认识地球，脚踏实地才能仰望星空；站在化学的角度认识地球，感受硅元素的广泛存在与重要作用。 观看视频，结合图4-1和样品实物，站在化学的角度，认识我们地壳中丰富的硅元素。 了解地壳中硅元素的广泛存在，感悟探索发现地球和宇宙的欲望，引入学习 讲解主线 根据地壳中元素含量分布，O、Si两种元素居首，O是地球生命的根本，那么含量26.3%的硅元素起着什么作用呢？它在富氧环境下的存在形式是什么呢？ 阅读教材 了解硅元素的含量与存在形式 温故知新 认识物质，首先从微观原子结构入手，初中学习了碳原子结构，寻找碳原子和硅原子结构相似与不同 分析原子结构，查找相似与不同， 碳原子和硅原子结构相似和不同 确立研究突破点，建立结构意识 碳元素是构成有机物的骨架，同时碳的氧化物CO2进入大气循环，构成了生命体系；而硅元素则主要是无机物形式，主要以熔点很高的氧化物和硅酸盐形式存在，构成了地壳的骨架，支撑着生命的繁衍，浩瀚的宇宙中是否会有以硅为基本骨架的外星生命的存在呢？ 猜想 激发学生探索发现的欲望 过渡 首先认识硅的氧化物- SiO2，它是硅最重要的化合物，为什么呢？ 化学思想核心是结构决定性质，二氧化硅的结构是怎样的？ SiO2 1. SiO2的结构 观察晶体模型，明确以下关系： 构成 基本结构单元；Si和O以 比例组成SiO2 看图、触摸实物、观察动态模型、观看实物模型，多层次认识结构特点 过渡 SiO2结构的网状结构，决定了它具有优良的物理和化学性质 ，这句话的含义如何理解？人类使用SiO2的历史很悠久，但是人们并不了解它的结构，而通过今天的学习，化学可以帮助我们加深认识，了解原理。接下来，让我们畅游在与SiO2有关的历史长河中，去归纳总结它的性质。 教材 解读 硅材料发展历程展示 阅读教材75页图4-3下第一句话，了解人类对硅材料的认识使用历史，归纳SiO2的物理和化学性质 认知人类发展史与硅材料的重要相关性，从实际用途中寻找相关性质，体现性质决定用途 自主 学习 物理性质主要包含：颜色、状态、气味、熔沸点、密度、硬度、溶解性、导热导电性、光学性质等 2. SiO2的性质 根据第一句话，结合分析物理性质的常见思路，理解其用途，说出利用的是哪种物理性质。 （1）沙子做建筑材料，体现什么物理性质？ （2）石英坩埚可加热融化某些固体，体现什么物理性质？ （3）纯净的SiO2可以做光学及光纤制品基本原料，体现什么物理性质？ 了解二氧化硅的广泛应用源于优良的性质，而性质是由网状结构决定的关系。 思考交流 结合结构与应用，归纳、讨论、完成【思考与交流】 【思考与交流】归纳物理性质，推测化学稳定性 过渡 人类探索世界的脚步从未停止，人们希望更多的了解和认识SiO2，化学中结构决定性质的思想和分类法的思想帮助了我们去学习。CO2和SiO2都是酸性氧化物，应有性质相似之处 类比 从物质分类法角度，类比酸性氧化物CO2，推测SiO2的化学性质，完成学案。 填写表格，回忆、书写CO2方程式；类比推测SiO2的化学性质 CO2 SiO2 物质 类别 酸性氧化物 与水 CO2+H2O=H2CO3 与酸 不反应 与碱性氧化物 CO2+CaO=CaCO3 与强碱 CO2+2NaOH=Na2 CO3+H2O 类比学习，注意相似与不同的对比；关注学生方程式过手。 学以 致用 根据所填表格，思考如何用性质解释相关问题 【图片展示】、【图4-6】 思考： 1.氢氟酸的保存方法？ 2.烧碱的保存方法？ 3. CO2和SiO2的共性是什么？SiO2的特性是什么？ 学以致用、回归教材 过渡 每一种新物质的产生，必然导致人类对其用途的研究，SiO2的网状结构决定了它具有优良的物理和化学性质，加上它在自然界中的广泛存在，具有极其广泛的应用。 过渡 【过渡】SiO2 回归 教材 阅读76页最后一段，