小学轮滑课教学设计-李元.docVIP

小学四年级体育《》 如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。 本课根据学校的场地器材等资源，以游戏为主线，通过一物多用创设团结互助，竞争合作，欢乐向上，文明礼仪的情景，采用多种激励的手段和观看单、双脚交替滑行视频充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。根据四年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在活动中，发展学生平衡能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。 二、教材、学情分析 轮滑是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目。轮滑运动能够全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等各方面素质，带给学生的乐趣和成长体验，是一项再南北方地区学校都易于开展的运动项目。根据四年级学生的心理、生理特点，让学生在学习上充分发挥主动性，使学生体会学中玩，玩中学的乐趣。 三、教学目标 1、在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，增强四肢和躯干的肌肉力量； 2、提高身体的协调性、灵敏性、平衡能力，以及注意力和表现力； 3、培养学生勇敢顽强、克服困难的优良品质和自信心； 四、教学重点和难点 1、教学重点：单双脚交替滑行时重心的平稳转移。 2、教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协调。 五、教学流程 （一）热身部分： 1、游戏一：动物模仿操 a.学小鸟 b.学大象 c.学小白兔 （二）学练部分： 2、游戏二：齐心协力。学生两人一组合，分成人数相同的四组，在相距十五米的场地里各组用小体操垫运送小皮球，依次进行，以先完成用时少者为获胜。 规则： ①必须两人双手持垫。 ②球若落地，需从落地处做好运球准备后方能投入竞赛。 3、快速穿好轮滑装备。 4、学习单、双脚交替滑行。 复习原地重心移动练习 辅助滑行练习 观看单、双脚交替滑行视频及纠正错误动作视频。 ①牵引滑行－双脚滑行－单脚滑行。 目的：提高平衡能力，支撑滑行能力，体会滑行过程产生自我滑行的冲动。 ② 多人牵手平行滑行。 要求：两脚平行，腿直，轮正，抬头，两脚稍并拢。 ③ 多人前后站位单、双脚滑行练习。 要领：腿直、轮正，浮腿侧位，身体重心左右交替移动，控制身体平衡。 ④个人独立完成单双脚交替滑行。 要求：保持滑行姿势，维持身体平衡，提高控制能力。 游戏推火车学生分成人数相同的八组，各组同学依次把手搭在前面同学肩上，最后一位 同学推动本组同学向前滑行，教师语言提示单、双交替滑行，到达终点线后，排尾同学变排头，学生依次进行， 直至全组学生全部完成，以先完成用时少者为获胜。 规则： 1.必须保持“火车”不脱节。 2.所有队员全部过线后方能开始下轮次比赛 （三）放松部分： 学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。 六、教学主要特色 1、采用分层教学法，使不同层次的学生都有所得、有所学。发挥学生的主动性。 2、 良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。 3、教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。 4、采用信息技术融入课堂，提高教学效率。 小学四年级体育《》 教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协调。 教学目标 1.通过教学，使80%以上的学生基本掌握单双脚交替滑行技术，知道滑行基本姿势和控制身体平衡方法。 2.发展学生身体协调性，提高学生滑行过程中维持身体平衡的能力以及滑行的耐久力。 3.培养学生勤学好问多交流的学习习惯，勇敢顽强、勇于挑战、团结协作的优良品质。 顺序 教学 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 形 式 热身准备 课 堂 常 规 指定集合地点 向学生问好 检查服装 安排见习生 体委整队集合 向教师问好 见习生随堂听课 四列横队 游戏： 动物模仿操 1.学小鸟 2.学大象 3.学小白兔 1、认真看教师示范 2、跟着老师认真的模仿各种小动物。 3、充分活动身体各关节 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 学练部分 学练部分 1、游戏：齐心协力 1.教师语言激励，引导学生积极参加。 2.宣布游戏规则，分组竞赛。 3.师生同乐。 4.裁决胜负