行政管理专业教学实施细则【呕心沥血整理、电大考试必过】.docVIP

内蒙古广播电视大学开放教育 行政管理（本科）专业教学实施细则 一、培养目标及规格 （一）培养目标 行政管理专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。 （二）业务培养要求 本专业学生主要学习行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面的基本理论和基本知识，受到行政规范、行政管理程序、行政管理技能、依法行政等方面的业务基本训练，具备政治辨别能力、公共政策执行能力、组织协调能力、创新应变能力和人才开发管理能力。 中统设必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等方式，加强教学过程管理。 选修课由电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。选修课的教学管理及考试工作由电大负责。 4．各门课程均安排平时作业，由中央电大和电大共同组织。作业成绩按各门课程考核说明中规定的比例计入课程总成绩。各分校、工作站应加强对平时作业的管理。 行政管理专业各门课程的考核以教学大纲和文字教材为依据，考试试卷采用百分制。期末卷面成绩按各门课程考核说明中规定的比例计入课程总绩。 综合实践环节由电大根据教学大纲（要求）负责组织实施，包括社会实践和毕业作业两部分，不得免修。社会实践采取行政机关实习、、案例分析等多种形式。毕业论文重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目可以多样化，选题应符合行政管理专业教学要求。 补修课程是指在注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备该专业专科学历或不具备学习该专业相关知识基础的学生必须补修的课程。非行政管理专业专科毕业的学生学习专业时补修《政治学原理》、《》、门课程。 三、教学模式与教学媒体 （一）教学模式1．设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以教师为中心向以学生为中心的转变2．模式构想：在教师指导下，学生根据行政管理专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等教学媒体、学习资源开展个体化自主学习，教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E-MAIL）、VBI、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。 （二）教学媒体1．教学媒体的类型、功能（1）文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。（2）音像教材（含VCD光盘） 音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充，起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。音像教材的内容应与文字教材内容密切关联，但不应简单重复。主要用于解决学生自学较为困难，需要教师加以必要归纳、概括、提示或者解释的问题。音像教材一般应采取重点讲授式或者重点辅导式；实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加案例讨论、专题辩论等方面的内容，以加深学生的感性认识。音像教材的形式应根据教学内容的特点适当确定。适于利用画面形象的内容，使用录像方式；通过录音方式即可达到教学目的的，使用录音方式。 （3）CAI课件（含网络版） CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。CAI课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。CAI课件的形式既可以是光盘版（CD－ROM），也可以是网络版课件，便于学生根据自身条件灵活选择。2．其他学习支持服务 （1）面授辅导 各门行政管理专业课程应适当安排面授辅导，由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题或者组织进行疑难案例分析与专题讨论。通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、学习知识，培养综合能力的目的。面授辅导时间不宜过长，每学期每门课程一般可掌握在20学时左右。（2）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等） 借助以因特网为媒介，网络版CAI课件为主要网上教学媒体，通过教学网页、网上讨论板、E－mail信箱等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境，形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈的，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。 课程管理：提供教学计划、教学大纲、课程说明、教师简介等资料，以供查询，及时发布教学信息、学科动态，以便师生及时了解。 课程教学：包括专业和课程的