良好的班风决定着学生良好的行为习惯.docVIP

初探学生良好行为习惯的养成 2016年4月16日 最近几天由于看班较多（自己不是班主任），所以孩子各种细小的行为习惯眼底下收了不少，先从早上来说起吧，大部分学生早上来到都能自觉地在教室里读书，但是也有个别学生早上就到篮球场打球，打球也是好事，但是我觉的得利用合理的时间来进行这些娱乐活动。下面我想说的一个重点就是“班级管理”，有的班级每天收拾的干干净净；有的班级里表面看起来很干净，但是不看不知道，一看吓一跳。 昨天中午我就拿四年级一个班的学生做了一个实验，教室本来还算干净，可当把学生的书包都放到桌子上之后，本来干干净净的教室立刻变得狼狈不堪，书包底下全部都是纸屑、花生皮、水果头等等，很多学生都把垃圾藏在看不见的角落里，于是我当即让全班同学都到教室外面。找了8名同学，给他们分了工：教室内一共4排，每排2个同学，一个同学在前面拿着笤帚和八斗把垃圾扫干净，另一个同学拿着拖把在后面把地拖干净，等这8名同学全部完成之后，我有找了另外4名同学，拿着拖把把教室里的角角落落又拖了两遍，接着又把全班的桌子排了一遍。全部完成之后，我把全班同学都请到了教室里，这时全班同学都异口同声的说：“太干净了！也许这是他们班打扫卫生最彻底的一次，所有同学都站在那里不说话了。于是我借机给他们讲：“现在我们的教室干净吗？”学生：“太干净了。”那么大家想让我们的教室每天都这么干净吗？学生：想。那好，从现在开始，以后所有同学有垃圾不能随便乱扔，一定要放到垃圾桶里；每个人上学只能带一个书包，把不常用的课本都排列整理放到桌洞里，排列整齐，每天书包里只背几本必需的课本；每人每天随时把自己的桌子和前面及左右两边同学的对齐；桌面收拾干净，上什么课放什么课本，桌面不要像摆摊是的；下面我给你们10分钟，每个人回去整理自己的物品、桌椅、桌洞，10分钟以后我来看你们的成果。10分钟以后我到教室里挨着看了一下学生的桌面、桌洞，真的是非常整齐、干净。想不想想让我们的班级每天都这样干净？学生一致回答“想”。那好，如果想继续保持下去，那就需要靠我们大家来共同维护，我们看谁能一直坚持下去，让我们拭目以待。 我想这一次劳动成果学生们应该记忆深刻，四年级的学生毕竟还小，他们的自觉性还没有那么高，这就需要我们班主任老师每天提醒、强调，慢慢的，时间长了，你这个班级的行为习惯就会提高一个层次。我希望我们班主任老师一定要做一个有心人，不要把善意的提醒、强调当成是唠叨、包袱，我们应该有对待像我们自己孩子一样的耐心、细心与真心。 对于一个班级我认为完全可以理解为一个小的家庭，班主任和任课老师是家长，所有的学生是孩子，每天我们一起在这个大家庭里学习、生活。那么我们就有义务把我们的这个大家庭收拾的干干净净，整整齐齐。我认为要培养学生良好的行为习惯，首先应该从整顿班级开始： 教师个人物品 一个班主任，一个培养学生良好行为习惯的引导者，如果自己的办公桌、个人物品每天都摆放的杂乱无序、桌面满是灰尘，那么你拿什么来要求你的学生、你的孩子？所以班级管理好的，一定是管理自己好的，他（她）一定有着良好的个人习惯。（看到文章的，可以看看身边的优秀班主任是不是这样） 2、学生个人物品 这点应该是最重要的，只有自己的东西收拾好了，才回懂得珍惜他人的劳动成果，每个学生每天需要做的只是把自己的桌子、桌洞收拾整齐，自己周围垃圾捡拾干净，仅此而已，真的有那么难吗？这些如果都做好的话，我相信学生们的衣着也一定会是另一番景色。 合理的分工 这一点我身边的很多班主任已经行动起来，缘于河东区举行的一次班主任培训活动，我虽然没有去，但是我们年级组去的葛老师、刘老师和赵老师回来之后都说受益匪浅，学到了很多管理班级的经验，其中一条就是“班级内责任分工”。全班每一个同学每天都有任务，大到巡视校园卫生区，小到一个粉笔擦的摆放。现在我们年级已经有两位班主任老师完成了自己班级的责任分工明细表,相信他们的班级管理一定会有所起色。 以上只是我个人的一点粗浅认识，不当之处还望各位同仁指教，让我们共同进步、共同成长。