七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵—心脏教案 （新版）新人教版.docVIP

4.3输送血液的泵—心脏 一、教学目标 1知识与技能： （1）描述心脏的结构和功能； （2）概述血液循环的途径。 2过程与方法： 通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。 3情感态度与价值观： 通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 描述心脏的结构和功能； 四、教学难点 概述血液循环的途径； 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？（生：心脏）很好，是心脏，那么你了解心脏的内部结构吗？你知道它是如何工作的吗？（生摇头）那么你想知道吗？（生：想）好！那就我们一起来学习第三节输送血液的泵——心脏，进行心与心的对话。 （二）讲授新课 心脏的内部结构 慧眼识图：学生结合课本的心脏解剖图认识心脏的各结构名称 （同桌之间可相互指认），后找同学介绍右图中1-9的结构名称。 想一想：1心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？ 2比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？ 3[10]、[11]分别是何结构？有何作用？ （突出强调心脏瓣膜的位置和作用） 一起回忆心脏的结构：（重点问题反复练，使学生印象深刻，能够举一反三） 心脏工作状态 同桌两人共同合作探究心脏的工作情况，