高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.1 第1课时 函数的单调性教案 新人教A版必修1.docVIP

1.3.1　第1课时　函数的单调性 1.知识与技能 (1)使学生从形与数两个方面理解函数单调性的概念; (2)初步掌握利用函数图象和单调性的定义判断、证明函数单调性的方法. 2.过程与方法 (1)培养从概念出发,进一步研究其性质的意识及能力; (2)感悟数形结合、分类讨论的数学思想. 3.情感、态度与价值观 领会用运动的观点去观察分析事物的方法,培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯;由合适的例子引发学生探求数学知识的欲望,突出学生的主观能动性,激发学生学习的兴趣. 重点:函数单调性的概念,判断并证明函数的单调性. 难点:根据定义证明函数的单调性和利用函数图象判断单调性. (1)重点的突破:以学生们熟悉的函数(一次函数、二次函数)为切入点,从直观入手,顺应学生的认知规律,让学生对图象的上升和下降有一个初步感性认识,在此基础上,教师通过启发式提问,层层分解函数单调性的定义中所涉及的关键词(如:区间内,任意,当x1x2时,都有f(x1)f(x2)等),必要时教师借助多媒体,以动态的过程演示变量同函数值的变化关系,以帮助学生实现从“图形语言”?“文字语言”?“符号语言”多角度认识函数的单调性的过程,顺利完成从“形”到“数”的转换,最终师生共同总结出单调函数的定义. (2)难点的解决:首先让学生明确用函数图象判断函数单调性是最直观的一种方式,在此基础上通过实例提出问题:当函数图