实施班级有效管理之我见.docVIP

中小学班级有效管理和建设征文 实施班级有效管理之我见 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。学校、家长和学生对班主任的殷切希望和严格要求使教师倍感压力之大。同时在应试教育转向素质教育的进程中，加强素质教育已成当务之急。这样有效管理好一个班，是班主任工作的一个新的尝试。对于没有形成独立人生观的小学生更是艰难。 一、实施班级有效管理，必须认真分析学生情况 作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。 一个班就如一个家，班主任是家庭中的“父母亲”学生是家庭成员，来自四面八方，性格各异，有内向亦有外向，有活泼亦有文静，有调皮亦有乖巧……他们个性比较分明，具有一定的思维分析能力，接触外界新鲜事物多，但不能分辩是非、黑白，相对于低年级学生来说，有一定的组织能力逆反心理较强。面对这些可爱、活泼、调皮的学生，应该怎么样当好一个家长中的“好家长”呢？ 作为一个班的学生，按照传统的观点大体可以分为：一是勤奋好学、尊师守纪，成绩优异者；二是学习认真，成绩一般，此类绝大多数；三是既懒惰基础又差，而且经常闹事，但有一定的“号召力”者，此类也占极少的一部分，他们最令班主任心疼，不能太过压抑，控制他们，否则有事倍功半，得不偿失的后果，如果我们能根据学生的性格特点，晓之以理，动之以情，把“父亲的威严，母亲的温柔”相给合，定会把这个“家”搞得有声有色。四是家庭有特殊情况的，要分类处理，不可以简单的忽略。像单亲家庭、学生的父母有残疾的、学生父母是特殊职业的等，了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。 “没有爱就没有教育”所以，我用我对学生的爱来熏陶学生，让学生知道爱。为孩子创造一个爱的环境，对孩子进行爱心教育，培养一个有爱心的孩子，是我们作为班主任义不容辞的责任。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地带，衣来伸手、饭来张口，整天被爱包围着，生活条件具有独特性，使他们无意中以自我为中心，只知获取，不懂给予，加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝，对其宠爱过度，唯恐自己的孩子被人欺负，受委屈。于是孩子在家长的溺爱下，产生了不少弱点，其中最大的弱点就是缺乏爱心，因此我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱始终充盈在整个教育教学活动中。常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，帮他们整理衣服，久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。 对学生的爱其实有很多种，“严历”是一种，“宽容”也是一种。人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我们经常会碰到学生犯错误，而教师对他们多一些宽容，定会取得悬崖提缰的良好的教育效果。我在处理学生的问题时严厉过，但也宽容过，但相比较，宽容比严厉更有效，通过我们耐心地引导，犯错的学生会在自我教育中转化。给学生一些宽容，慢慢我们会收获到耐心等待后的一份惊喜。 二、实施班级有效管理，班级民主是一可行途径 让学生投票选举自己心目中的班干部，然后我强调，既然这些班干部是大家选出来的，大家一定要尊重班干部，配合班干部较好班工作，并鼓励他们要培养责任感，荣誉感，以身作则，处处想到为同学服务，不辜负同学们的期望，班干部分工合作，处理班内大小事，我则每次作一些适当的询问，若班干部处理不当，则加以领导和指引。渐渐地这些班干部成了我的得力助手，早读、中午，放学后都有不同的班干部管理，而学生都能自觉进行早读，完成作业，搞好卫生，把班内布置得井井有条，甚至，每周的劳动课都有劳动委员一手完成，有些班干部责任感强，譬如：值日干部罗美、杨洁琼，一次，在她们负责的卫生评比中，扣了一分，她们俩竟哭了，并立即向我检讨，责怪自己没有负责好，使班级失分，我深受感动，连忙进行安慰鼓励。为了使学生过好民主生活，部分班干部通过民主选举产生，但班长期实行轮流制，即每天按座位轮流做班长，主持上、下课仪式还要注意当日班上的典型事例，表扬好人好事，批评不利于集体