潍坊护理职业学院“十二五”期间教师素质与教学能力提高规划.docVIP

潍坊护理职业学院 “十二五”期间教师素质与教学能力提高规划方案 加强师资队伍建设是保证教学质量、提高办学水平和保证学院快速发展的关键，为做好学院师资队伍建设工作，提高教师队伍整体素质与教学能力，根据国家《2010-2020中长期职业教育发展规划纲要》和省市有关精神，结合学院专业设置和人才总体发展规划，制定本规划方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展，根据学院提出的发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新格局、各项工作要有新举措的要求，认真落实学院关于师资建设方面的要求，坚持教育创新，优化教育结构，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、提升教师学历水平为主要内容，多措并举、创新机制、加大投入，不断提高我院师资队伍建设水平，为学院持续、健康、快速发展提供强有力的人才保障。 二、建设目标 1. 总体目标。 全面提高教师队伍素质，加强师德师风建设，优化师资队伍结构，坚持培养、引进、稳定并举的原则，到2015年，建立起一支适应21世纪职业教育改革和发展需要的、德才兼备、结构优良、素质良好、具有创新精神和较强竞争力的师资队伍。专任教师占全院教职工总数比例控制在70％以上，师生比控制在1：14左右。 2. 结构目标。 （1）学历结构：到2015年具有研究生学历或硕士学位人数达到专任教师总数的40％以上。 （2）职称结构：高、中、初级职务的比例控制在3：4：3左右。 （3）学缘结构：专业教师的比例占专任教师总数的40%以上；“双师型”教师比例达到70%。 3、培养目标。 2011-2015年，我院计划组织300名专业骨干教师参加各级骨干教师培训，其中国家级培训30名，省级培训90名，校级培训180名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；设立兼职教师岗位，兼职教师不少于现有专任教师的15%，加强兼职教师管理，形成专兼职结合的教师队伍结构。 三、主要举措 （一）积极引进高层次人才。 根据学校总体编制和学科建设需要，分计划、分层次、分专业大力引进高层次人才，不断提高师资队伍学历机构，完善专业结构和知识结构。 （二）大力开展师资培训。 1、积极参加国家和省级专业骨干教师培训。根据上级有关精神和要求，统筹安排学院专任教师参加国家级、省级专业骨干教师培训。 2、全力做好校级培训。校级培训分为校内培训、校外培训、顶岗实践。每一位专任教师的校内培训为期4周，采取专题教育、集中学习、教改研讨、教学反思、业务考核、技能比武、教学传帮带、示范课、观摩课、公开课等形式组织。校外培训为期4周，采取外出参观考察、参加学术会议和专题培训、参编国规教材、攻读在职研究生学位等方式组织。顶岗实践为期4周，采取到三甲医院等专业对口单位进行临床实践、进修等方式组织。校级培训主要组织专任教师学习专业领域新理论、前瞻知识和关键技能，提高教学基本功和教学技巧，强化教科研能力等。具体包括以下方面： ⑴ 加强对教师的政治思想和职业道德规范教育。 帮助教师树立新的教育教学理念。定期组织教师学习教育法律法规和教师职业规范，强化对教师教育教学行为的检查与督促，引导教师养成良好的教育教学行为习惯，真正做到教书育人，为人师表。帮助教师转变思想，更新观念，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育教学方针，研究实施素质教育、培养学生职业能力的措施和方法，提高教师的服务意识和教学能力。每年组织开展师德师风主题建设活动，开展师德标兵评比活动，强师德铸师魂。 ⑵ 加强对“双师型”教师的培养，建设具有合格教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。 青年教师工作后两年内必须考取教师资格证，三年内必须考取本专业相关技能证书，逐步实现专业教师和实习指导教师持教师资格证书和相应专业的职业资格证书上岗。鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称。 健全专业教师到医院、企业顶岗锻炼的制度和管理办法。根据教学需要每年有计划地安排专业教师到合作医院、企业采取岗位培训、顶岗实践等形式，进行专业实践锻炼，强化实践技能，学习新知识、新理论和新技能，使教学与临床一线或生产一线接轨，符合双师型素质要求。教师顶岗锻炼期间享受在校教师同等待遇，学校向教师下达实践任务书，明确实践要求和实践计划，教师在实践过程中进行工作记录，实践结束提交总结报告和医院、企业的考核评价。 ⑶ 提高教师队伍的学历层次。 制定政策鼓励教师报考在职研究生和定向培养脱产研究生，为方便同等学历申请硕士学位教师进行研究生课程学习，学院与青岛大学医学院联合举办在职研究生教育，把授课地点放在学校，学习结束，取得毕业证或学位证后，其学费由学校报销50％，个人负担50％，学院负责报销来往交通费。同时积极引进高层次大学毕业生，努力提高教师中研究生学历或硕士及以上学位比例。 ⑷