篮球原地双手胸前传接球案例.pdfVIP

体育教学 ／20 O8年 第 ¨期 —— c0LLECT10N OF TEACHINGPLANS 6．尝试前后晃动球 的穿越练 问题 ，作 了比较充分的预计 ，课 中 一 ． 教学设计 习。 能及时调控学生练习的进度。 根据小学高年级学生能力、 (四)深化阶段 4．将超越移动与固定障碍组 心理 特点和认知水平 ，选 用了 ●障碍跑组合练习。 合起来练习及 比赛，为强化学生障 组合练习1：穿越左右与前后晃 碍跑的技能，起到了积极作用 ，同 从 熟悉球性练 习—— 抛接球游 动球的组合练习。 时，为培养学生对障碍跑学习可持 戏——原地双手胸前传接球技术 组合练习2：穿越左右、前后晃 续发展的兴趣奠定了良好的基础。 动作学习——合作探究——传接 动的球与超越固定障碍的组合练习。 5．通过障碍跑练习中学生暴露 球等诸多游戏比赛内容，按篮球 障碍超越方法 ：钻爬2～3米的体操 出的体能问题 ，有机安排 了相关体 技术技能掌握和发展规律层层递 垫——穿越左右、前后晃动的球—— 能练习，并注重对学生正确练 习方 进 ，创设篮球学习和练习交流有 交替支撑跳跃拱形人体 (跳背)。 法与课余锻炼形式上 的指导，较好 效学习情景充分挖掘每个学生的 ●组织超越障碍的比赛。 地体现 了因材施教、因人而异的教 潜在能力，培养篮球意识。结合 比赛方法 ：在上述障碍组合练 学原则 教学评价，培养学生遵守规则的 习2的基础上 ，每组 同学跑完障碍 案例反思 习惯，体验到了成功的喜悦和失 后，在终点迅速做成两层叠罗汉 的 败的教训 ，培养了学生团队凝聚 本案例通过 障碍跑拓展性 的课 造型，先完成的组获胜。 力和竞争意识。运用 “尝试—— 堂教学，为我们提供了以下几方面 ●发展体能练习。 讨论——合作练习——评价—— 的思考 ： 练习内容 ：上肢、腰腹等部位 巩固”的学练流程 ，充分发挥教 1．新的课程标准实施以来，田 的肌肉力量练习。 学双主体作用，凸显了玩中学、 径类教材在 内容整体上有 了一些新 练习方式 ：提供具体 的练 习 学中乐、乐中练的特点。 的改变 ，但是还不能充分体现新课 部位、练习动作方法图及课余练习 程标准倡导学生主动发展、课程 内 二 教学 目标 的运动负荷量表 ，学生 自我选择练 容与学生生活、终身体育意识与能 习；教师进行正确动作练习方法上