面向能力培养的《网页设计与制作》课程教学改革探索.pdfVIP

第21卷 第4期 武 汉 科 技 学 院 学 报 Vo1．21 NO．4 2008年4月 JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING Apr．2008 面向能力培养的《网页设计与制作》课程教学改革探索 杨 单 ，耿 迪2 (1中南民族大学工商管理学院，湖北武汉 430073；2武汉科技学院科技处，湖北武汉430073) 摘 要：深化课程改革是培养应用性人才的有效实施手段。结合多年对于《网页设计与制作》课程的 教学实践，并根据这门课程的特点，文章从教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式这几个方面 来阐述如何提高本课程的教学效果，并探讨在教学中如何培养学生的实践能力，从而提高学生的综合 素质。 关键词：网页设计与制作；教学改革；任务驱动 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1009—5160(2008)-0057—05 随着计算机技术与通讯技术的发展，网络日益普及，网页和网站作为个人或机构展现自我价值的舞台日益 受到重视。《网页设计与制作》课程已经成为信息管理专业的核心课程，与其他课程相比，《网页设计与制作》 课程具有实践性强，极富创造性和自主性、明显时代发展性等特点，要求学生能主动参与到学习中，重在实际 动手能力以及应用能力的培养。为培养学生学习的主动性，激发求知欲望，并达到掌握和运用知识能力的目的， 我们在以下几方面进行了探索。 1 教学目标确定 1．1在专业课程体系结构中的位置 《网页设计与制作》课程注重实际操作和网页设计人员必备的基本能力的训练，使学生熟练掌握网页设计 与制作中的各种操作技术，具备开发、维护小型网站的知识和能力。本课程在信息管理专业课程体系中处于一 个非常重要的位置，如图1所示，《计算机基础》、《数据库》、《c语言程序设计》作为其先导课，为其提供必要 的知识准备，比如设计平台的熟悉、数据库设计方法的掌握以及程序代码的设计规范等等，而《网页设计与制 作》课程又为其后续课程 《信息系统分析设计》、《软件工程》等课程提供有力的支持，比如管理信息系统开发 过程中对于开发界面的设计、学习JSP、ASP、．NET等开发工具中对于HTML代码的熟悉掌握等等。总之，本 课程的学习有助于学生深入学习信息管理专业其他知识和职业能力，有助于完善本专业学生的知识结构，提高 学生从事实际工作的综合素质。 1．2课程教育标准 根据信息管理专业的培养目标、理论教学目标和实践教学目标及用人单位对于 “网页设计师”的要求，修 订了《网页设计与制作》课程教学大纲，并制定了本课程的教育标准。通过本课程的教学，逐渐培养学生科学 的思维方法和创新思维能力，使学生的操作能力、分析问题和解决问题的能力、获取新知识的能力、团结协作 的能力得以提高。通过本课程的学习，使学生能够具备以下四方面的能力：1)Web站点的规划、构建与发布的 能力；2)网页与图形图像创意、设计和制作的能力；3)Flash动画创意、设计和制作的能力；4)考取Macromedia We Designer证书的能力。 2 教学内容选取 收稿日期：2008—2．16 作者简介：杨 单 (1979．)，男，助教，研究方向：计算机网络 58 武 汉 科 技 学 院 学 报 2008年 教学内容应能适应行业技术发展，体现技术的先进性、前瞻性和延续性。教学内容应以就业为导向，将学 生日后就业可能遇到的问题纳入到教学内容中，提高教育与培训的针对性和适应性，突Ⅲ “学以致用”。由于计 算机技术发展迅猛，若只注重理论或使用过时版本软件，很容易使学生产生厌学情绪，不利于具有创新思维和 创新能力人才培养，违背教学目标。 按照《网页设计与制作》课程的教学大纲及教育标准设计教学内容。教学内容按模块设计，并及时更新， 从而将最新的技术融入教学中。《网页设计与制作》课程的教学内容分为四大模块：Web基础知识、Flash、 Fireworks、Dreamweaver，各个模块的内容如图2所示，可根据学时的要求和学生的实际水平按模块灵活选择 教学内容。 图1《网页设计与制作》在信管专业课程体系结