浅谈“80后”临床教学的特点.pdfVIP

西北医学教育 2008年12月 第16卷 第6期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONDec．2008v01．16No．6 寻求更合理、更科学有效的教学方法，全面提高留学生医学诊断 [2]陈 全，朱道银．留学生医学免疫学教学实践和思考[J]．山西医科 学教学质量 ，以吸引更多的留学生到我校学习、交流。 大学学报(基础医学教育版)，2007，9(5)：485—486． [3]林心君．电子标准化病人在诊断学教学中的应用探讨[J]．现代医 参考文献： 药卫生，2007，23(20)：3149—3150． [4]梁 平，原小青，郭十银．检体诊断学实验课教学改革的探讨[J]． [1]邓建川，娄世锋．留学生血液内科学教学实践体会[J]．现代医药卫 中国高等医学教育，2004(1)：5O一52． 生，2008，24(4)：624—626． 浅谈 “8O后”临床教学的特点 刘 瑞A，黄 怡 (长海医院：A．普通外科；B．呼吸内科，上海 200433) 摘要：通过分析 “80后”一代的基本特征，探索在新时期对年青一代医学生的培养模式和教师教学思想的转变，分析临床医 学教学中值得注意的问题。 关键词 ：临床教学；医学教育；“80后”医学生 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2008)06—1241—03 CharacteristicsofClinicalTeachingforGeneration-80s LIU Rui。HUANG Yi (1．DepartmentofGeneralSurgery；2．DepartmentofRespiration，ChanghaiHospital，Shanghai200433，China) Abstract：Afterna alyzingthebasiccharacteristicsofgeneration一80s，thepaperstudiesthechangesofproductionmodeofmedical studentsofyounggenerationandteachingthoughtsinthenewageanddiscussesissuesnoteworthyinclinical medicalteaching． KeyW ords：clinicalteaching；medical education；medicalstudentofgeneration一80s 鲁迅曾说过：孩子的世界，与成人截然不同，一昧蛮管，就会 和处事风格都具有鲜明的时代特征。 阻碍孩子的发展。不同年龄层次的人因社会背景和思想观念上 归纳起来 “80后”一代的特点主要有以下几点 ：一是个体性 的差距可以造成思维和处事上的迥异。现代社会的飞速发展， 格张扬，强调 自我选择。由于他们多为独生子女，家庭中六个大 使代际变化由十年逐步缩短到八年和五年，甚至更短。而展望 人围着一个孩子转的现象并不罕见。他们的思维方式中常常以 我国未来现代化发展历程 ，国家栋梁之才和医学领军人物肯定 自我为中心，以自我判断为准绳，天马行空，独来独往。很少会 要从 “80后”的大学生和研究生群体产生，他们将引领一个时 对某种价值观盲 目认同，趋同意识很淡。比如他们对传统的管 代。因此，了解新时代条件下学生的特点，不仅对于当前的教学 理模式和教学模式并不完全认同，上一代人所认可的模式他们 改革有着重要的意义，而且对今后若干代学生学习特点的研究