浅谈物理学史在大学物理教学中的作用.pdfVIP

科学之友 FdendofScienceAmateurs 2oo8~10,El(30)国 浅谈物理学史在大学物理教学中的作用 宋晓丽 (太原理工大学轻纺工程与美术学院，山西 晋中 030600) 摘 要：文章简单介绍了物理学史的内容，重点讨论了在大学物理教学中引入物理学史的 作用。在物理教学中适时引入物理学史，既可以培养学生热爱科学和热爱祖国的高尚情怀， 又可以帮助学生更好地理解和掌握物理学知识。 关键词：物理学史；大学物理教学；创新素质 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1000—8136(2008)30—0151—02 著名物理学家钱三强曾经说过：“我认为，在物理教学中适 爱祖国的的精神。比如 ：居里夫人由于长期从事放射性研究得了 当地增加一点物理学史的内容，或者在教学计划中增加一门物 白血病逝世 ，为科学献 出了宝贵的生命；布鲁诺为捍卫日心说牺 理学史选修课，让学生更多地了解科学发展的历程 ，这对他们的 牲在罗马鲜花广场的熊熊烈火之中；伽利略为捍卫日心说受到罗 成长将会是有益的。”从 2O世纪50年代以来，把物理学史引入 马教皇残酷的迫害和折磨等等，这些感人至深的故事都可以使学 物理学教育已成为国际上物理学教育改革的趋势之一；20世纪 生受到熏陶。 8O年代，我国就有人提出了相应的设想和措施，然而由于多方面 2 通过物理学史教学，帮助学生更好的理解和掌握物 的原因，特别是认识上的分歧，只是这种思想未能得到应有的重 视。随着科学技术迅猛发展，学科间相互融合、渗透、交叉发展已 理学知识 成为无法回避的客观趋势，也使得物理学史在科学教育中的功 物理学史可以带来对于物理学科本身以及与其相关的更全 能和作用更加突出的显现出来。 面、更深刻的认识。物理学史的意义就在于为科学本身服务，它 物理学史是研究物理学发展历史的科学，它是伴随着人类 有助于教学 ，帮助学生尽快掌握已有的科学理论。对于物理学中 的发展而形成并发展起来的。它是以人类和物理世界对话的历 的各个基本概念、定律和理论 ，只有了解到他们是根据什么科学 史为研究对象的，融合了与物理学有关的自然科学以及社会科 问题和实际原形被提出来的，又由于哪些矛盾和发现而得到修正 学的知识 ，是一门与自然科学、人文科学、思维科学等多门学科 和发展，经历了哪些重要发展阶段 ，为什么呈现出目前的状态，这 紧密结合、相互渗透的综合科学。在数千年的历史中，人类通过 才能真正懂得它们的本质，理解他们丰富的内涵 ，对历史情况了 对生产、生活中的物理现象的观察与研究，形成了系统的理论， 解的越具体，对现状的理解才会越深刻。所以在物理教学中引人 并且提出了许多行之有效的研究方法，发明了不少精巧的研究 物理学史，能够使学生了解物理学的基本概念、定律和原理的形 仪器，这些都是人类文化的宝贵财富，它对人类的进步产生过巨 成及发展过程，而且还能获得这些基本概念、定律和原理的方法， 大的影响。 从而为进一步深入理解和灵活掌握这些知识打下良好的基础。 物理学史内容包含以下几方面：第一是物理学中基本概念、 例如：在 惯“性定律”的教学中，由于日常生活中不存在不受力的 基本规律和基本理论的形成演变过程；第二是物理学家们的活 状态，学生难以在脑海里构建相应的物理情景，但如果能在教学 动情况，如他们的研究经历、治学态度 ，处事方法及其一些趣闻 中引人历史上关于此问题的认识过程，通过从亚里士多德到伽利 逸事等等；第三是物理学发展史中一些重要的研究方法 、研究思 略再到牛顿这根主线，让学生认识这段物理思想的形成过程，学 想