浅谈新课改下小学数学教学的转变.pdfVIP

蕊褥 乞 嚣 CURI]I(：ULU麓RESEARCH 接撩赫谍熬 拳鬃裁攀激攀鳓藕蠹 ◇山东 青岛胶州市九龙镇洋河崖小学 袁怀之 《数学课程标准》明确指出：好的数学教育应该 多实验 ，使课堂教学充满活力 ，这样既有利于调动 从学习者的生活经验和己有的知识背景出发 ，提供 学生学习数学的积极性 ，也有利于加强老师与学生 给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。教学 的沟通 。 实践活动将帮助学生综合运用 已有 的知识和经验 ， (二)改变教学方式，重视互动环境 ，实现探究 经过探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、 学 习 具有一定挑战性和综合性的问题 ，以发展他们解决 新课程下的教学特点可 以概括为 “重过程 ，重 问题的能力 ，加深对知识的理解 。 体验．重探究”。最根本的核心问题是要发挥学生的 随着课改的实施 ，教材作为学校教育的主要课 主动性 ，让学生参与到教学过程 中来。教学设计时 程资源，已不再是唯一的课程资源 ；对教学的要求 着重考虑课堂教学的互动学习，应 由以教师讲授为 已不仅仅局限于学科知识，更重要的是有利于学生 主转向以合作探究为主。要创设能促进学生主动学 利用 已有的知识和经验去主动地探索知识的发生与 习的教学情景 ，以学生的 自主学习、合作学习、探 发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力、分 究学习为主要形式 ，让学生参与到学 习活动 中来 ， 析和解决问题的能力以及合作废流的能力 。因此 ， 体验科学研究的过程 ，在活动中 “学”。 改变现有的小学数学教学，使学生的学习具有多样 、 随着新教材的实施 ，以前的教师讲 、学生听， 有趣和富有探索性 ，倡导有意义的教学 、合理整合 教师问、学生答的教学方式已不适应现代教学的要 数学学 习资源等。在实施新课改的今天尤显重要。 求。 《新课程标准》明确指出：动手实践、自主探 下面笔者结合 自己多年的教学经验 ，谈谈几点粗浅 究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在课堂 的看法： 教学中应积极采取小组合作、同桌讨论 、全班交流 (一)转变教学理念 ，把握课改 目标 ，让数学课 等学习方式 ，使每一个学生都有机会亲手参与知识 堂活起来 的产生、发展的全过程。例如 ，在教学 《圆的面积》 ‘ 课程标准的核心理念是 ：以学生发展为本 ， 时，为了让学生在原有的知识经验的基础上有所发 结合学科教学特点 ，力争全方位的落实科学素质教 现 。有所提高 ，有所创新，采取 了多种学习形式相 育，为学生的终身发展奠定基础。结合数学课的教 结合的办法。教师可以先让学生回忆平形四边形面 学实际，在教学过程中注重学生发展 ，关注学生个 积公式的推导过程 ，然后教师让学生利用手中的学 性需要 ；培养科学素质 ，体现与人文的结合 ；注重 具 。以小组为单位想办法研究圆的面积公式 ，由小 科学探究 ，提倡多样学习方式。过时的教学观念 ， 组 向教师汇报。有的小组把圆拆拼成平行四边形 ， 往往会阻碍时代的进步 ，不利于新课程改革的有效 得出：平行四边形的底是圆周长的一半，高是圆的 实施。长期以来 ，受传统的教学观念的影响 ，小学 半径 ；有的把圆拆拼成近似长方形 ，得出：长方形 数学课堂教学存在着许多弊端。如教师演示多 ，学