我眼中的红娜.pdfVIP

认识红 ．是 1996年 10月在 与专汴的眼神 ，给我留下了深刻 的 第二次见到红娜 ，是 1999年 4 湖南的张家界。我应 《小学教学》编 印象。会议结束后 ，当我送走一群群 月 河南的许吕 我应许昌市教研 辑部邀请参加 “首届全国小学课堂 “忠实粉丝”们走 出会场时 ，已经很 室的邀请参加 “许 昌市小学数学教 教学征文大赛颁奖大会”，并作 了关 晚了，蓦然发现礼堂 门口还有曲个 学改革研讨会”。会上 ，她一直在台 于小学数学教学改革 的学术报告 。 人在那儿等我．其中一个正是认真 上的 一角认真地听讲 ．并没有 “打 台上的我娓娓道米 ，讲述着 自己在 听i井的那个姑娘 。交谈 中，我知道了 扰”我。会议结束后 ，她拉着教研员 教学 中对学生 、对课堂、对数学教育 她的名字叫张红娜，是这次征文大 赵琦老师一起送给 了我一什 “小礼 的感悟和体会一台下数百名教师与 赛一等奖获得者 ．南她的爱人陪间 物 ”——j年前在张家界我们俩 的 我共同分享 ，心碰心地交流着。突 来参加会议。我很感动 ，答应 了她并 合影 !“吴老师，我知道您太忙 了．所 然，一位年轻的小姑娘进人了我的 不过分 的 “请求”——和她一起合影 以一直没敢打扰您．但是我一直在 }见野 。她坐在第一排 ．一头秀发垂在 留念 ．并将我的联系方式给了她。当 读您的书和发表在各种教育刊物上 双肩 ，目光专注地注视着讲台，认真 时她给我 的印象是 ：这是一个勤奋 的文章，一直侄默默地关注您。今天 地在本子上记着 ……那认真的神情 好学而又执著认真的好姑娘 终于有机会再次见剑您了，我想把 非想象中那么单一，它千头万绪 为 么能 “指导 ”一线教师?于是 ，我做 大 ，随着一次次的成功与失败 ，我 了更好地适应教研工作，我暂且离 出了大胆的决定一一再 同课堂。曲 正确地而对了这一现实 。实践是检 开了心仪的课堂 、除了听课 、评课 所市直小学成了我的 “基地”．那里 验真理 的唯一标准 ．课堂是教育科 外 ，我接触课堂的机会少了很多，感 有我 的 “徒弟”，我会每周不定时地 研 的真正源泉 ，不管教学成功与 觉到 自己反 思的灵感也少 了很多 。 主动走进他们的课堂 ，走上讲台， 否，都是进行教学研究的宝贵财 作为教研人员，从事教学研究 ．开展 把 自己的新想法 、新思路在实践 中 富 课题实验 ，没有真实的实践积累，心 进行尝试 。有时 ．我也会和同年级的 就这样 ，在小学数学教学和教 巾似乎缺乏足够的底气一在课程改 老师就同一个内容一起备课 、上课 。 研的道路上 ，我一路走来 。有坎坷艰 焦 革的今天 ，教学理念 、教材 、教学方 有时，我还会接受徒弟们 的邀请 ， 难，也有平坦顺畅。不管今后的道路 式等都发牛 了很大的变化 ，诸多有 把他们认为 “最难上”的课上 出来 ， 如何 ，我还会坚定不移地努力前行 价值 的问题都需要作为课题进行 和大家共 同交流 、研讨 。一开始 ，我 因为 ，我已经深深地感受到了—— 实验和研究，自己不亲身 “体验”，怎 觉得身为教研 员 ．再 回课堂 力很 有一种幸福叫成长! N ● 这两张照片送给您 !”我又一次被感 会议所付 出的心血 、汗水和真情 ! 约好有机会再聚，举行 “拜师仪式 ”， 动 了：这 是一个真诚实在 而又善 解 因为北京工作繁忙 ，我没能答应她 喝 “拜师酒 ”，一切都来得那