夏河县少数民族音乐教育的两难处境.pdfVIP

第28卷第4期 承德民族师专学报 V01．28No．4 2008年 11月 JoumalofChengdeTeachers’CollegeforNationalities Nov．2008 夏河县少数民族音乐教育的两难处境 严永福 (西北师范大学 音乐学院，甘肃 兰州 730070) 摘要：民族地区音乐教育事业的发展，取决于一支德才兼备的音乐教师队伍 ，师资是顺利实施基础教育新课程 改革的重要保证。夏河县的音乐教育底子薄、困难多，本地难以培养出高质量的音乐人才补充师资，而外地的音乐人 才又难以在当地音乐教学中发挥作用，这种两难处境制约着当地音乐教育的进一步发展。 关键词：夏河县；少数民族音乐教育；两难处境 中图分类号：J607 文献标识码：A 文章编号：1005--1554(2008)O4—0l41—02 、 夏河县的教育事业经历了50多年艰难曲折的发展历 些学校甚至有专用音乐教室，但 由于没有专职音乐老师，这 程。独特的历史文化、特殊的语言环境，使这里的教育呈现特 些东西都成了没人能用的摆设。县城两所中学各有中英项 目 殊性和复杂性。学校从无到有 ，从牧读小学到马背学校，再到 资助的3O台电钢琴，目前闲置；王格尔塘中学有电钢琴 2O 创办寄宿制学校，期间经过各族教育工作者的前赴后继，勤 台，还有电子琴、手风琴和脚踏琴，但也没有使用。在阿木去 奋努力，默默耕耘 ，无私奉献 ，基础教育初步形成了规模，民 乎镇中心小学，“只要进入冬季，学生们全部的课外活动就是 族教育有了突破性发展。 拾牛粪了”(学校经费困难 ，买不起冬季取暖用煤 ，只好用牛 加强学校艺术教育，是深化教育改革 、全面推进素质教 粪煨炉子取暖。)但就在这样一所教学条件极其简陋的学校， 育、培养面向2l世纪高素质人才的迫切要求。民族地区音乐 也有十台电钢琴，但是 ，因为没老师，它们也只能闲放着。外 教育事业的发展，取决于一支德才兼备的音乐教师队伍，师 部期望与内部矛盾大相径庭，薄弱的师资状况和优 良的教学 资是顺利实施基础教育新课程改革的重要保证。应当说，经 设备形成了鲜明的反差，当地的音乐教学处于两难境地。 过几十年的不懈努力，夏河县的音乐教育已经取得显著的发 里面的出不来 展，但由于历史遗留下来的薄弱基础以及民族地区教育固有 1币资严重匮乏 的艰巨性、复杂性 ，这里音乐教育依然存在种种困难与问题。 教师数量不足是制约音乐教学的老大难问题。夏河中学 音乐教育的尴尬局面 25年来一直只有一位音乐老师，除了担负全校的音乐教学， 历史上的夏河 ，生产力水平低下，社会发展缓慢，文化教 他还负责文艺演出和宣传。繁重的工作任务往往使教师无暇 育极其落后。新中国诞生以来，党和国家制定了许多帮助民 顾及 自身的知识更新与提高，其结果就是教育质量难上台 族地区社会事业发展的优惠政策，首先从制度上为民族地区 阶。在农牧区中小学，情况更不容乐观，因为没有本专业的教 的教育发展铺平了道路。特别是随着 “两基”工作的顺利开 师任教，音乐课大多是由其他课的老师兼上的。在拉 卜楞藏 展，学校的面貌已焕然一新。据走访了解 ，学校音乐教学条件 民小学和王格尔塘中心小学，笔者见到的音乐教师全部是兼 已经有很大改善，一些中小学的音乐教学设备配备甚至要好 职的，他们都是师范毕业，除了上音乐课外 ，至少还要带一门 于省内其他地区。 “主课”，当然，后者才是主要任务。 尽管如此 ，当地音乐教育依然面临着进退维谷的境地。 没有本专业的专任音乐老师任教