基层学习型党组织建设实践及思考.docVIP

基层学习型党组织建设实践及思考从建设基层学习型党组织的重要性出发，分析了基层建设学习型党组织的工作目标，结合实践，提出建设基层学习型党组织的主要途径。 建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是我们党从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。基层党组织的工作是最细小、最琐碎的，却是我们党的全部工作和战斗力的基础。因此，如何建设基层学习型党组织是我们思想政治工作者必须解决的重要课题。 建设基层学习型党组织的工作目标及面临的问题 工作目标：从“一切紧紧围绕科学发展”的学习理念出发，实现三个“着力”：着力提升党员的能力素质，着力提升党组织的战斗力，着力提升服务科学发展的水平。 面临的问题：一是部分党员对建设学习型党组织的认识还比较肤浅甚至模糊，因而学习的自觉性、参与性不很强，存在着“五不”现象，即不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学。二是部分基层单位把学习型党组织建设“运动化”，口号叫得很响，声势造得很大，但主要是以“扎扎实实走过场，认认真真搞形式”的态度对待，对建设学习型党组强的认识仍停留在传统层面，并不了解学习型党组织建设的真谛。三是学习的组织方式较为传统和单一，学习平台载体的创新不多，因而学习的吸引力不强。四是学习的内容比较单一，学习制度机制不很科学规范，约束力不强。 建设基层学习型党组织的主要途径 营造浓厚学习氛围。良好的学习氛围和学习风气，首先来自于单位领导班子的率先垂范，在具体实践中，要把学习型领导班子和学习型党组织相互贯通、共同推进，领导班子定期务虚，保证集体学习每个季度不少于1次，领导班子成员每年撰写1至2篇调研报告，提高学习质量。其次来自于先进的示范引领，在基层党组织之间开展创优竞赛活动。大力选树学习先进典型，总结宣传他们的好做法、好经验，启发其他党支部和党员。同时以党员“感兴趣”的话题为重点，营造学习和研究现实问题的浓厚氛围。有选择地就一些人们普遍关心和迫切需要解决的热点问题邀请专家讲座，组织党员或党员干部到先进地区或单位实地考察。在内网设立学习园地，建立学习QQ群，选择优质的网上学习资源，并与相关党建网站实施链接，组织学习研讨。寓学习教育于各种文化活动中，从而提升单位文化品位，满足大家求知、求美的文化需求，创新学习内容、平台载体和方法阵地等，努力使各类学习更加富有时代性、针对性、吸引力和影响力。努力使各类学习活动有声有色、富有活力，使所学的理论和各类业务知识真正入耳、入脑、入心。把学习活动变成一种自觉参加、心身愉悦的活动,努力创建党员干部爱读书、读好书、善读书的良好氛围。 建立学习激励机制。建立学习型党组织，重在引导和鼓励。对于学有进步、学有收获、学有成效的党员，应当给予精神鼓励和适当的物质奖励。如给予荣誉称号、奖励学习用品等。通过评选学习之星、学习型单位，突出学习绩效在各项工作中的作用。激发学习的积极性、主动性和自觉性。同时在干部选拔任用上，要更加重视理论与实践相结合的“学习型”党员，并作为选拔的标准之一，将党员干部的学习能力作为考察干部、发现干部的重要渠道和评价干部的重要依据，使理论素养高、学习能力强的党员干部能够得到重要和提拔，真学真懂真信真用的党员干部能够被选拔到领导岗位。使人们真切地感觉到、认识到：学与不学不一样、学多学少不一样、真学假学不一样、真用假用不一样。形成注重学习的用人导向。这种导向能够大大激发广大党员学习的积极性。 完善学习管理制度。一个好的学习管理制度，一要结合单位具体情况规定学习内容和学习要求；二要制订完善的学习保障制度，如学习纪律制度、学习交流制度、调查研究制度；三要建立学习考核评议制度体系。如巡查考核制度、书面考核制度、实绩考核制度。并且切实把学习型党组织建设的考核纳入对基层领导班子和全体党员的平时考核和年度考核中，健全述学、评学、考学制度，使党组织学习形成长效机制，既要鼓励学习型党组织建设的先进集体，也要适度惩处一些确实有瑕疵的组织，真正做到按制度办事、按制度治学，切实保证学习教育的时间、人员、内容和效果。把学习的“软任务”变成“硬约束”。 建立投入保障机制。建立学习型党组强，需要一定的物质资源作保障。要加大对建设学习型党组织的投入。提供充分的经费保障和资源保障。如修建党员学习活动室、添置一些硬件，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设。保证一定的培训及调研考察经费以及学习成果出版印刷费用等。请专家授课，开展集中培训。 健全学习成果转化。紧密联系工作实际和思想实际开展学习，自觉克服学用脱节的不良现象，坚持把学习与思考、学习与研究、学习与创新相结合。以单位工作为中心，深入研究本单位改革发展的热点难点问题，总结实践经验，深化学习成果，通过集体交流，促进学习成