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初中数学教学中培养学生主动提问能力的方法 　　【摘要】现阶段我国的教学改革有了进一步深化，初中数学教学方面就有着更高的要求，加强数学教学模式的优化应用，对学生主动提问能力的培养，能有助于学生的学习能力加强，对数学教学的整体质量提高也有着积极作用.本文主要就初中数学教学中学生主动提问培养重要性，以及主动提问的现状加以分析，然后，结合具体的教学情况，对学生主动提问的能力培养方法详细探究. 　　【关键词】初中数学；主动提问；现状 　　初中数学是学生学习的重要科目，数学知识的学习对学生全面素养的提高有着积极作用.在实际的数学教学过程中，对学生的主动提问能力的培养，能有助于学生的整体学习能力的提高.从理论层面加强学生主动提问能力的培养研究，能从理论层面为教师提供教学的有效依据. 　　一、初中数学教学中学生主动提问能力培养重要性及现状分析 　　（一）初中数学教学中学生主动提问能力培养重要性分析 　　初中的数学教学过程中，对学生主动提问能力的培养，能有助于学生的学习主动积极性的激发，对学生数学知识的学习效率的提高有着促进作用.要充分重视对学生主动提问能力的培养，这也是反映出学生认真学习以及思考的重要表现[1].学生只有提高主动提问的积极性，才能有助于教师的教学策略的良好实施，教学的整体效率才能有效提高. 　　（二）初中数学教学中学生主动提问能力培养的现状 　　初中的数学教学过程中，对学生主动提问能力培养方面还存在着一些不足之处，主要体现在实际教学过程中对语言组织的准确描述能力方面还有着诸多不足.在教学过程中，教师在传统思想观念影响下，对学生的主体性地位没有充分重视，学生在课堂上发言的机会也比较少，这就造成了学生在语言组织能力上相对比较薄弱，不能将提问的内容明确地表达，从而就必然会影响学生的学习信心. 　　再者，学生在数学课堂中提问的时候缺乏勇气，学生在初中阶段由于还没有发育成熟，所以在心理方面就处于封闭状态，在青春期的因素影响下，学生的课堂主动提问的勇气层面就会受到相应的影响，从而对整体的教学质量就会产生影响[2].还有，教师在对学生主动提问的态度上没有正确的表现，这样也会影响学生的主动提问的积极性. 　　二、初中数学教学中学生主动提问能力培养的方法探究 　　初中数学教学过程中对学生主动提问能力的培养，要充分注重方法的科学实施.笔者结合具体的初中数学教学情况进行了探究，在这些方法的应用下，就能有助于学生主动提问的能力不断加强，为数学教学质量的提高打下基础. 　　第一，教师要注重为学生营造宽松的提问氛围.在数学教学中，为了保障学生主动提问的积极性提高以及能力的提高，就要充分注重轻松的环境的营造，来进行积极的引导学生主动提问，只有为学生营造良好的提问空间，才能有助于学生主动提问能力的有效培养.这就需要教师在数学教学中，对传统的教学模式及时地转变，注重和学生的沟通交流，不断地提高学生自主提问能力[3].在教学中，教师要注重学生的主体性地位，让学生成为课堂的主人，在教学中围绕着学生开展教学. 　　第二，学生主动提问能力培养要注重情境创设方法的应用.情境创设方法的应用对学生的学习积极性激发就比较有利，能够让学生在情境中学习到数学知识.初中数学教学过程中，有的数学教学内容是比较抽象的，学生在理解方面就存在着一定难度，对学生的积极性发挥也有着诸多不利.这就需要能够在教学模式上及时地转变，对情境创设的方法加以科学的应用.教师在教学中可将多媒体技术在课堂中加以应用，促进学生的提问积极性. 　　例如，教学统计调查的内容时，要充分注重将学生的主体性在课堂中加以呈现，围绕着学生进行创设情境.如，对商场的不同店铺的顾客人数进行调查，运用实际的内容对学生主动提问进行引导.可通过多媒体课件的播放，让学生能够对顾客进出视频详细观察，从而就让学生方便地完成统计调查.视频的播放也能有助于学生的投入，会激发学生提问，采取何种方式比较有利于这样的统计调查呢？怎样才能使得数据更为准确有效呢？在多媒体技术的应用下进行创设情境，有助于教学质量水平的提高. 　　第三，对初中数学学生主动提问能力的培养，要在教学评价方面积极进行，从而引导学生主动提问.在数学教学过程中，教学评价也是比较关键的环节，不仅能够激发学生的学习积极性，也能使得教师积极地转变教学方案.对于数学知识学习基础相对比较差的学生，通过积极的评价，能促进学生的学习效率提高，让学生能够在相对轻松的环境下进行学习，对学生主动提问能力的培养也比较有利[4].在评价过程中，教师要对学生的自尊心充分地考虑，让学生在主动提问中树立起信心，保障?W生的数学知识学习效率的提高.教师也可通过积极的语言来引导学生主动提问. 　　三、结 语 　　综上所述，初中数学教学过程中，培养学生主动提问的能力，要从多层面加强重视