(刘洪相)电子白板为课堂教学插上了腾飞的翅膀.doc

附件二： 参赛作品登记表 作品名称 电子白板为课堂教学插上了腾飞的翅膀 学科 小学语文 参赛项目 论文 √ 年级 一年级 电 教 优质课 讲课 年级 制作 多媒体课件 年级 报送单位 仁怀市城北小学 制作单位 仁怀市城北小学 作者姓名 刘洪相 所在单位 仁怀市城北小学 联系电话通迅地址 仁怀市城北小学 邮编 564500 是否同意出版 同意 作者 签名 刘洪相 作品特点 （包括作品简介、创作说明、作品安装运行说明等） 随着仁怀市“优质化办学工程”的深入推进，电子白板作为一种新型的现代教学设备走进了我们学校的教学课堂。那强大的交互功能，丰富的资源，使我们教师眼前一亮。只要教师合理地运用电子白板，就可以使我们的课堂教学更灵活，可进一步激发学生学习语文的兴趣，优化我们的课堂教学，提高课堂效率和教学质量。 推 荐 单 位 意 见 （单位签章） 年 月 日 论文题目：电子白板为课堂教学插上了腾飞的翅膀 作者姓名： 刘 洪 相 单 位： 仁怀市城北小学 联系电话：0852—2291038 电子白板为课堂教学插上了腾飞的翅膀 【摘要】 随着仁怀市“优质化办学工程”的深入推进，在上学期开学，电子白板作为一种新型的现代教学设备走进了我们学校的教学课堂。那强大的交互功能，丰富的资源，使我们教师眼前一亮。只要教师合理地运用电子白板，就可以使我们的课堂教学更灵活，可进一步激发学生学习语文的兴趣，优化我们的课堂教学，提高课堂效率和教学质量。 【关键词】 电子白板 课堂教学 随着办优质化教育工程的不断深入推进，现代教育已经逐步走出了仅利用黑板和粉笔从事教学的历史，正逐渐把教师和学生从枯燥的教育方式中解脱出来。交互式电子白板，这种新的高科技电子教学系统，汇聚了尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段，具备强大的学科素材库和资源制作工具库。它的出现，打破了传统的教学模式，营造了生动开放便捷的教学环境。电子白板与小学低年级课堂相结合，可以激他们的学习兴趣，降低学习难度，提高学生参与度，挖掘学生潜力，培养学生的合作精神和创造性思维。 一、运用白板创设情景，激发学生学习兴趣 我们常说“兴趣是最好的老师”。低年级学生形象思维占优势，以无意注意为主，喜欢直观、生动的感知材料。在新课学习的导入时，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。怎样才能让低年级学生对所学知识产生浓厚兴趣，激发起他们的学习积极性、自觉性和强烈的求知欲呢？运用电子白板就可以做到。它能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生,并使其受到感染和教育。 比如上《春雨的色彩》时，我先利用电子白板的图片功能展示出了燕子、麻雀、黄莺三只小鸟的图片，然后分别出示了三只小鸟争论的观点，接着展示出了多副绿树、鲜花、草地的图片。这些图片影像清晰，色彩极其艳丽。孩子们情不自禁地高呼“哇，好美啊！”学习情绪瞬间高涨。在学生连连的惊叹声中，我再开始课文的教学，这样生动巧妙地引导孩子们进入课文的学习，既激发了学生学习的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。 利用电子白板还可以创设教学情景，充分发挥学生的自主性，促进学生的探究性学习。例如前两天在教学《乌鸦喝水》一课时，由于低年级学生的思维特点，很难理解乌鸦为什么能喝到水。于是在上课时，我首先用实物让孩子们演示用石子将瓶子中的水位渐渐升高的过程。然后利用电子白板演示乌鸦把石子一颗一颗放进瓶里，瓶子里的水渐渐升高的过程。使“乌鸦喝水”的情景真实展现在小朋友面前,并配上有感情的朗读。“乌鸦为什么会喝到水?”这个问题就迎刃而解了。在逐一理解的基础上,让学生思考:除了放石子还有哪些办法能让乌鸦喝到水呢?通过小组讨论的形式，学生说出了许多种办法。有的说把瓶子推倒，有的说用吸管……这样就训练了学生的思维能力，提高了学生的发散思维水平。这比老师总是不停地向学生讲解、举例等效果好得多。 二、运用白板进行形象识字和准确写字 2011版《语文课程标准》指出：识字与写字是低年级的学习重点。小学1－2年级要求认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。如果语文课堂每天读课文，认生字，单纯的说教式教学，往往令学生感到枯燥乏味。而利用电子白板的多种功能，可以使学生与语文课擦出更多的火花，给枯燥的语文课带来一次次的惊喜。在识字课的教学中，利用电子白板会设计出不同的模式。可以通过图画功能让学生