论升本后时代经济类专业教学团队培养.docVIP

论升本后时代经济类专业教学团队培养摘要：山东青年政治学院是在2010年由山东省青年管理干部学院这一高职院校升入的本科高校，为适应学校的升级，整个教师团队都需要同步提升，文章以经济类专业为例，分析了教师团队在新的局势下的培养方案。 关键词：团队；培养方案；终身教授 立足于由高职类院校刚刚升入本科高校的经济类专业的建设，该教学团队应具备较为雄厚的理论基础，较强的实践操作技能，一定的外语授课水平以及良好的科研开发能力，教师团队随同学校的升级也要及时的提高其整体水平，与此同时，校方也要为进一步的发展进行人才方面的储备。高素质的师资队伍既决定了一所大学核心竞争力，同时也是为社会培养创新型人才的关键所在，从微观角度，它关系到一个学校的发展，在宏观方面，对于整个国家的社会进步也起着举足轻重的作用，所以保持高校升级与教师升级的同步性对于刚刚升本的院校极为重要。结合国内外各高校各专业的建设经验和高职类院校原有的办学特色以及未来高校发展的方向，团队培养方案可以分以下几个内容： 项目一、国外访问学者。在我国，经济类专业涵盖了金融、投资、国际贸易等，该专业所涉及的领域包括银行业、证券业、投资公司、保险业及对外贸易，这几个行业在我国都是处于起步的阶段，也是我国入市后才逐渐开放的领域。无论从专业知识方面（例如国际资金融通，证券市场融资，保险公司的经营理念，以及银行业的管理等），还是实际操作层面（例如投资银行的运作，商业银行的监管，跨国保险业的业务创新，以及各项金融衍生工具等），对于中国来讲，都是一个较为新的课题，同时也是我们急于解决的问题，因为如果这个方面的人才培养跟不上去，我们进一步推行经济领域的改革就会受到制约，中国在国际经济中地位就会削弱。在这一方面，和我国相比，无疑实施市场经济很多年的西方发达国家有着很多我们值得学习和借鉴的东西。比如说，西方国家的高校拥有更高层面的理论知识，同时国外金融机构拥有更多的实践经验。而我们要培养与时代需求一致、与国际接轨的高精尖的人才，首先教师的知识储备和更新必须达到较高的层次；同时，基于我校人才培养定位于实用性人才的考虑，所以我们的教师也应当具有一定的实践经验。而成为国外访问学者，至少有一年的国外课堂学习的时间，同时，学校一般根据所学专业安排一定的实习期（co-op），一般说来，经济类专业的实习都会安排到跨国银行、证券及保险公司，实习期一般为3-4个月，教师完全可以利用这一年的假期时间完成（国外大学一般是12-1月，4-5月，7-8月为假期），这样既不会耽误理论课程的深造，也有相当长的实践积累过程。相信经过至少一年的国外访问学者的学习，教师无论是在经济类专业理论知识方面，还是国际跨国公司先进的管理经验方面，以及双语教学方面都会得到一个质的提高。这样的教学团队，才更能培养出无论在专业能力还是语言交流方面都能很好适应不断开放的中国经济发展和改革深化的人才。 项目二、国内访问学者。在经济类专业具体的教学管理环节方面，例如，由于我们专业的特点，对于英语有较高的要求，在具体的实施过程中，应该怎样分层次、分步骤、由易到难、由简到繁的推行双语教学的改革；在授课组织方面，应当如何敏锐的察觉市场的变化，更好的顺应市场需求，培养更具有创新能力的人才；在实训培养方面，怎样利用现有的实训基地，及时根据国家行业政策的不断调整，市场业务种类的不断更新，更有针对性的按照经济类各专业的各个细分进行人才训练方案的设计和实施等等，这些都是我们要尽快解决的实际问题，而刚升入本科院校的教师如能进入国内较早开展金融投资方面教学的高校去进修，一方面，可以强化理论学习，另外一方面，也是更重要的，因为同属国内高校，面临同样的、非常具体的、不同层次的人才需求市场，可以学到更加先进的教学理念，更为具体的授课组织方式，以及与市场更为密切相连的实践培训方案。如果说，项目一是解决专业高层次教师队伍的人才培训和人才储备问题，那项目二则是具体解决教师在授课过程及学生实训部分的细节问题。 项目三、国内学术会议。我国每年的金融学年会，经济学年会对于教师都是一个良好的进修的机会。其收获显而易见。第一，通过这种组织形式，各校的教师可以在学术方面掌握最新的学术研究项目和成果，增进交流，互通有无，取长补短，为己所用，提高每位教师的学术水平，以至于使整个专业理论造诣得到升级。第二，优秀的教师团队是一个大学“安身立命”的基础，优秀的教师指的是无论在学术，还是做人做事方面都能受到高度尊重和行业赞誉。通过参加学术会议，教师们可以有机会接触到该领域（下转第103页）（上接第104页）高水平的领头人，为自己的学术生涯树立起良好的“行业导师”，无论是在学术方面，还是在为师方面都会有一个或若干个具有人格魅力的敬重学习的对象，这对于培养教师的师德师貌，杜绝行业不正之风，塑造一个