《大学英语》精读课文Lessons from Jefferson结束语欠妥当.pdfVIP

第 18卷 第4期 信阳农业高等专科学校学报 Vo1．18No．4 2008年 12月 JournalofXinyangAgriculturalCollege Sep．2008 《大学英语》精读课文Lessons加mJefferson结束语欠妥当 李坊穗，刘书亮 (江西理工大学外语外贸学院，江西 赣州341000) 摘 要：《大学英语》第二册Lessonsfrom rson一文，作为精读课文其结束语未能紧扣主题，且有多余之嫌，对 归纳、强调该文的主题尤其不利，可考虑去掉课文的最后两段或最后三段。 关键词：大学英语；精读课文；中心思想；篇章结构 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008-4916(2008)04-0134-02 TheconclusionpartisinappropriateoftheCollegeEnglishintensivereadingtextLessonsfromJefferson LIFang—sui，LIU Shu—liang (FacultyofForeignStudies，JiangxiUniversiytofScienceandTechnology，Ganzhou341000，China) Abstract：TheconclusionpartoftheintensivereadingtextLessons加mJeffersonofCollegeEnglishBook2，notonly straysfrom thecentralpointofthetext，misleadingthereader，butitisalsotoolong．Foritsimprovement，htelasttwo orthreeparagraphscallberemoved． Keywords：collegeEnglish；intensivereadingtext；centralpoint；textorganization 《大学英语》(上海外语教育出版社出版)是 目前 的实际相联系，向读者发出某种倡议。写作实践中， 我国影响最大的大学英语教材之一。自其试用本 因不同的情形，有的文章含全部这三个部分，即 “引 1986年出版以来，几经改编，为我国高校的大学英语 言一主体一结束语”的篇章结构；有的则没有结束语 教学所广泛采用，为我国大学英语教学做出了巨大贡 这部分，即 “引言一主体”的篇章结构。 献。作为该教材的长期使用者，我们深感其优点多 LessonsfromJefferson一文 的篇章结构，属 “引 多，但也有不足之处。例如，该教材第二册 (2006年 言一主体一结束语”模式。该文共 11个 自然段 (自 版)第2篇精读课文 Lessonsfrom rson，从文章的 然段以下简称段)，第 1、2段为引言部分；第3至8段 结构看，其结束语紧扣主题不够，甚至有点多余，可考 为主体部分；第9至11段为结束语部分。即第 1、2 虑删除该课文的最后两段或最后三段。 段是在 “引导出文章要论述的问题，交代论述方法”， 第3至8段是在对第 1、2段 “提出的问题”按第 1、2 1 LessonsfromJefferson的篇章结构 段 “交代的论述方法加以论述”，而第9至 1l段是继 文章所有段落皆围绕并服务于中心思想的表达。第 1、2段和第3至8段之后余下的部分…。 段落因其在文章中所处的位置和发挥的作用不同，常 课文的标题是LessonsfromJefferson。作为标题， 被划入不同的功能部分：引言(Introduction)、主体 它点明了全文的话题，告诉读者本文是关于杰斐逊的 (Body)和结束语 (Conclusion)。其中，引言部分负责 遗训