社区教育的社会治理功能及其实现的工作模式研究.PDFVIP

2016 11 成人教育 No． 11 2016 第 期 ( 358 ) ADULT EDUCATION Total No． 358 总第 期 doi :10 ． 3969 /j ． issn． 100 1-8794 ． 20 16 ． 11． 020 社区教育的社会治理功能及其 实现的工作模式研究 董 平 ( ， 510405) 广州城市职业学院商贸系 广州 【 】 ， 。 、 、 摘 要 现代社会治理具体到社区层面 自然离不开社区教育 社区教育满足民众需要 增进人际互动 增强 ， 。 : 、 ; 个人社区归属感 与社会治理有着内在关联性 社区教育的社会治理功能包括 激发活力 积极参与功能 人际互 、 ; ; ， ; 。 动 协调关系功能 塑造正确价值观引领功能 把握民众心理 合理疏导功能 舆情收集和分析功能 实现社区教育 、 、 、 、 社会治理功能需要采用民主的工作模式 信息共享工作模式 立体育人工作模式 系统协调工作模式 双向互动工 作模式。 【 】 ; ; 关键词 社区教育 社会治理 工作模式 【 】G77 【 】A 【 】1001-8794 (2016)11-0076-03 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， ， 能 满足了个人需要 一定程度化解了个人的不安 、 一 社区教育与社会治理的关联性 ［3］ 。 自然消除了一定的不稳定社会治理因素 社区教 ， 社区教育是整合区域内各种教育资源 以提高 育与社会治理存在正相关。 社区全体成员素质和生活质量以及促进社区发展的 2. ， 社区教育增进人际互动 助力社会治理 ［1］ 。 教育活动过程 通过社区教育可以提高社区全体 ， 现代人更多地深处于一个陌生人的社会 而非 ， 成员整体素质和文明程度 为社区建设和和谐社会 ， 熟人社会 社区教育以社区成员的学习需求和兴趣 建设打下良好的人