你拿什么定义自己.ppt

韓第給我們的啟發 26 韓第：「蘇格蘭企業家兼慈善家杭特( Tom Hunter )說：『I Do 比 IQ 有用。』 庫存的知識無法長駐。除非課程和經驗結合在一起，否則學到的東西會蒸發掉。」 第 4 章 婆羅洲的教訓 AAR ( After Action Review ) 韓第給我們的啟發 27 韓第：「在我生命的一個關鍵時刻，她輕輕地把我推進一扇門，而我從來沒有向她道過謝。」 第 5 章 黃金種子 韓第給我們的啟發 28 韓第：「英國調查指出，72%的員工不滿意自己的工作單位，19%想加以破壞。 有些志不得伸的員工會被引誘運用負面力量。」 第 5 章 黃金種子 韓第給我們的啟發 29 韓第：「如果你所培育、指引的人有任何成就，必須將『與有榮焉』藏在心裡。」 第 5 章 黃金種子 韓第給我們的啟發 30 韓第：「新煉金師 ( New Alchemists )是某種類型的創業者，他們的生命中都有一個共同點： 在人生的早期有一個值得尊敬的人介入，給了他們對自己的信心，讓他們能獨自出航。 佛洛伊德曾經稱此為 『黃金種子』。」 第 5 章 黃金種子 韓第給我們的啟發 31 韓第： 「那粒種子往往只是無心的一句話， 有時候也可能是及時的贈金， 是時機恰到好處的引介， 或是得到機會去承擔自己從未負過的責任。 這些全是別人相信你有能力的明證。」 第 5 章 黃金種子 韓第給我們的啟發 32 韓第：「不管覺察與否，黃金種子的播種 ( 行動也好、一句話也好 ) 都是任何人能為另一個人所做的最讓人喜悅、也最重要的一件事。 世界缺少這樣的種子。 種子必須是真心的、誠懇的，而且可以是匿名的。」 第 5 章 黃金種子 韓第給我們的啟發 33 韓第：「我第一個振聾發瞶的心得： 只要是學校，不論小學中學大學，都寧可教能教的東西，而不願去教需要學的東西。 這點浸染了我對教育的所有思考。」 第 6 章 教商業的學校 韓第給我們的啟發 34 韓第：「教育的目標說到最後，是給人自我信念，使人能掌握自己的生命。」 第 6 章 教商業的學校 韓第給我們的啟發 35 韓第：「經驗與知識必須齊步並進，不能有落差。 我下了決心，未來我主持的課程一定要把重點放在幫助參與者弄清楚自身過去的經驗，賦予其意義； 而且一定要多帶他們離開教室，鼓勵他們獨立思考，不要視老師所教的為必然。」 第 6 章 教商業的學校 Coaching 韓第給我們的啟發 36 韓第：「管理有些層面可以在教室裡討論，卻無法在教室裡培養。 因此我提倡兩段式的 MBA 學位。」 第 6 章 教商業的學校 韓第給我們的啟發 37 韓第：「作為課程主持人，我希望開拓主管教育的範圍，除了教技術，還要教 價值觀。 我希望我的學生是會思考的生意人，成為 哲學家經理人。」 第 7 章 安蒂岡妮的挑戰 蘇格拉底 （西元前469年─前399年）是著名的古希臘哲學家。 《安蒂岡妮》(Antigone)的故事源自於古希臘悲劇，是三大悲劇作家之一的Sophocles所做的三連劇的其中一部，可說是流傳已久的故事。《安蒂岡妮》的故事發生在伊底帕斯（Oedipus）的悲劇發生後十多年，底比斯城（Thebes）國王伊底帕斯在發現他弒父戀母，是為底比斯城帶來瘟疫災難的不潔之人後，刺瞎自己雙眼，並且遜位離開底比斯城，將兩子兩女交給涉政王克里昂（Creon）撫養。 幾年後，伊底帕斯王的兒子 Eteocles 即位，另一個兒子 Polynices 為了爭奪王位，與外族聯合攻打底比斯城，Eteocles 與 Polynices 雙雙死於戰爭，克里昂成為國王，將 Etoecles 風光大葬，讓 Polynices 暴屍荒野，且下令所有人不得將 Polynices 埋葬。 伊底帕斯的女兒安蒂岡妮，在不顧妹妹的反對下，認為 Polynices 與自己也有手足之情，於是違背了克里昂的命令，前往埋葬 Polynices，被克里昂的士兵逮捕。克里昂知道之後，大為震怒，於是將安蒂岡妮處死。然安蒂岡妮是克里昂兒子賀曼（Haemon）的未婚妻，賀曼怎麼為安蒂岡妮求情，克里昂仍然不改變處死安蒂岡妮的命令，在安蒂岡妮被處死後，賀曼決定與安蒂岡妮同生共死，持短刀自殺，而克里昂的皇后尤里黛絲（Eurydice）聽到兒子的死訊後，也在極端悲痛中自殺，從安蒂岡妮決定埋葬她的兄弟開始，引發了克里昂的一連串悲劇。 嚴守仁補充希臘悲劇 《安蒂岡妮》(Antigone) 相關資訊 韓第給我們的啟發 38 韓第：「我希望鼓勵他們去質問身處的世界，找出自己生命和工作中的首要目標，做自己的主人，而非老闆的奴隸。」 第 7 章 安蒂岡妮的挑戰 韓第給我們的啟發 39 韓第：「我們多數人在道德上都很懶惰。」 第 7 章 安蒂岡妮的挑戰 米爾格倫 ( Stanle