和孩子一起成长 - 青阳实验小学.doc

幸 福 是 什 么 四（6）班 闵慧瑾妈妈 许多人都在问：幸福是什么？没有解释，幸福是一种感觉，一个简单却又让人感到遥远的词。那么，对于孩子来说，怎样才算是幸福呢？对于贫穷的孩子来说能有吃的和睡的地方，能有书读就是幸福,对于孤儿来说能有人关爱，有个家就是幸福,对于病童来说能健康就是幸福，而对于其他很多孩子来说能买自己喜欢吃的，喜欢穿的，能做自己爱做的事，父母能多陪陪自己，多爱自己就是幸福。 通过和孩子、老师一起学习传统文化与幸福人生，越发感觉到在教育孩子的过程中，作为父母，作为老师，责任之重，任务之重。现在很多学校都在学习、颂扬弟子规的精神，可是最该学习的其实是作为父母和老师的我们，我们应该怎么做才能给孩子一个幸福人生？ 拿我自己为例，以前我总说自己的孩子这不好，那不好，当然孩子也有好的地方，但是我总是吝于表扬，我总觉得表扬了就会让孩子骄傲，所以，很多时候，我都是在扮演一个严母的角色。而结果似乎都不如我意，孩子不够自信，也怯于和我交流，随着孩子慢慢长大，家里的欢声笑语也在不知不觉中减少了许多。 通过这几个月的学习，看了很多老师和家长的分享，我也在不断的自我剖析，我们不能用自己的思想去压制孩子，世界上没有完全相同的两片树叶，更何况是人。我们都在想让孩子圆我们的梦，可孩子就得放弃自己的梦，等他们长大做了父母，也会让他们的孩子去圆他们的梦，这样下去越往后的孩子越可怜，而我们是罪魁祸首。我们应该去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的优点，好孩子是鼓励出来的，这个道理大家都懂，可是真正做到的却不多，这需要我们发自内心的爱和鼓励。我们之所以会对孩子严格要求，也只是为了满足我们自己的希望，说到底，就是一己私欲，却不明白我们已经剥夺了孩子幸福的权利，我们总说，我们是为了孩子，可从来没有想过，这些是不是孩子真心需要的。 现在，我发现通过改变自己，孩子也在慢慢改变，变得懂事了，孝顺了，虽然学习中的小毛小病依旧不少，有时也会让我惹不住发火，但是事后我会对她轻声教导，很多时候我会选择相信她，对她保持一颗平常心，培养一种理解力，针对孩子不同的心智成长状况对症下药，也会学着主动和孩子沟通，多花点耐心和精力去聆听孩子内心真实的想法，多听听孩子对生活、对个人成长、对生命的理解和感受，也会让她对我和她爸爸提出要求和建议，我们也会做出相应的改变。孩子的成长不会一帆风顺，我希望自己能在帮助她支持她肯定她的个人选择时也能有勇气帮她承担各种风险，在孩子遇到挫折失败，感到彷徨迷茫的时候，能坚定地站在她身后支持她，让她活得依旧从容自信。虽然现在成效还不显著，但是我相信，只要我们坚持不懈，一定会收获孩子自信幸福的笑容。 十年树木，百年树人，孩子的成长是缓慢的过程，一时的改变不会产生立竿见影的效果，我们家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信、更有美好幸福的人生。这就是我对幸福的理解，只要我们勇于改变，幸福唾手可得。最后感恩所有老师这几个月的教导，感触良多，因为工作关系也没能和大家多多分享，在此深表歉意。 和孩子一起成长 仁爱组 四（6）班 陈静兮家长 在听孝笑老师课之前，我一直以为我的孩子是一个不会收拾乱丢三落四粗枝大叶的孩子，直到有一天我发现她也能够把生鸡蛋呵护在怀里，为它盖上小毛巾，怕它冷着，自己睡成了S形，惟恐压到了，尽管这样的精心，她还是压碎了一个又一个的蛋宝宝，于是我从孩子的眼中看到了她的感伤。忽然明白了，这不仅是在体验母亲的不易，同样的，纯真的善念和对生命本身的珍视，是一个人多么重要的品质，她把鸡蛋当作富有生命感的宝贝真诚地宠爱着，她能不珍爱自己以及身边的人吗？这恐怕也是家长要修习的一门课程，于是我开始陪她一起播种，插花，养小动物，看孩子给花儿修枝，给草儿浇水，给兔子喂食，当然这不是她一个人的任务，而是我们共同的爱好，我们一块慢慢享受。 现在孩子学会了一些力所能及的事，整理书桌，隔三岔五地要求炒个菜，在家长的提醒下把堆在沙发上的衣服叠好分门别类地放在橱子门，拖拖地，洗洗碗。一直认为，每个孩子都有自己做事或者帮大人做事的愿望，也知道只有在做，才知道生活百味。可是在孩子愿意帮我们的时候，我们以为她在添乱，等到有一天，她袖手旁观无动于衷了，我们才痛心地发现，我们切断了孩子成长的需求，延缓了生活技能的培养，更堵塞了孩子孝敬和责任的渠道。 “百善孝为先”，说得真好，虽然作为家长，我们生孩子并不是为了老有所养，但在骨子里，我还是希望女儿能够尊重孝敬我们，而且我认为，作为子女，对父母最起码的责任感还是应该有的，只是这种责任感不会不请自来，孩子也要在成长的过程中慢慢学习，而且教授这一课程最好的老师就是父母。所以孝敬需要家长以身作责，现在，因为特殊时期，孩子的奶奶住在我们家，每天出门我