2017年黑龙江省伊春市高中数学 第一章 算法初步 1.1.1 算法的概念导学案（无答案）新人教A版必修3.docVIP

1.1.1算法的概念 【学法指导】（可根据自身学科特点增删内容） 1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容； 2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记； 3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难； 4.全力以赴，相信自己！ 学 习 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1．让学生对算法的概念有一个初步认识，并了解算法是如何表示的。 2．学习算法的自然语言表示，认识算法的特征、作用和优势。 3．在得出用二分法求方程一个近似解的算法的过程中，初步运用算法概念，体会算法自然语言描述形成的过程，会初步用自然语言描述算法。 （1）逻辑思维能力.通过分析消去法的过程，体会算法的思想，发展有条理的清晰的思维的能力，提高学生的算法素养。 （2）创新能力.算法的多样性. 让学生感受算法思想的重要性，感受现代信息技术的能力，提高学生的学习兴趣. 学习重点 算法的概念和算法的合理表述. 学习难点 算法的合理表述、消去法. 【学习过程】 什么是算法呢？ 1、6+5*（4—2） 2、写出解方程组 3、变一变 写出解第二个方程组的算法 归纳算法概念： 问题：1.有人对歌德巴赫猜想“任何大于4的偶数都能写成两个奇质数之和”设计了如下操作步骤： 第一步：检验6=3+3 第二步：检验8=3+5 第三步：检验10=5+5 。。。 利用计算机无穷地进行下去！ 请问，利用这种程序能够证明猜想的正确性吗？ 这是一种算法吗？ 2.算法的基本特征: 例题 例1.任意给定一个大于1的整数n,试设计一个程序或步骤对n是否为质数做出判定. 例2.用二分法设计一个求方程 x2 — 2=0 的近似根的算法. 课堂练习 1.任意给定一个正实数,设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积. 2.你要乘火车去外地办一件急事,请你写出从自己房间出发到坐在车厢内的三步主要算法. 3.任意给定一个大于1 的正整数n,设计一个算法求出n的所有因数. 作业： 写出求1+2+3+ 。。。+100的一个算法 我的（反思、收获、问题）： 1 的步骤 ① ② ① ②