《我是礼貌好娃娃》幼儿专题：小班阅读《想吃苹果的鼠小弟》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班阅读 《想吃苹果的鼠小弟》 设计者 王静 执教者 蔡丽萍 日期 修改者 姜蕴蓉 第 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：故事切合小班幼儿的兴趣特点，内容简单易懂，情节重复递进，故事中的形象（苹果树，小老鼠及动物们）贴近幼儿生活经验，为幼儿所熟悉。本活动中，通过教师师，引导幼儿根据动物的不同特征大胆猜测想象并讲述，激发幼儿的表达欲望；在幼儿的亲自体验中，思维变得更加活跃；结束部分的想象又为幼儿提供了畅想的机会，促进幼儿语言能力的发展。 学情分析：小班幼儿属于具体形象思维阶段，所以在活动过程中具有情境性就非常必要。幼儿在模仿体验中知晓动物的特点，理解故事内容，猜测情节发展，分享阅读快乐！ 活动目标 1.知道动物有不同的本领。 2.感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲。 重点 和难点 知道动物有不同的本领；感受故事的有趣 活动准备 动物图片、实物苹果 、故事PPT 活动过程 基本流程 激发兴趣——猜猜讲讲——情境设疑——完整欣赏 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 激发兴趣。 3’ 1.出示苹果，幼儿说说：什么样子的苹果？你吃苹果的时候觉得怎么样？2.师：苹果生长在哪里？我们一起来看看苹果是不是长在树上的。 3.出示故事图片1，数一数树上有几只苹果？ 预设：甜甜的，好吃的苹果， 预设：根据画面上的信息回答苹果树上 预设：能跟着老师点数1、2、3、4、5、6、7、8 激发幼儿的兴趣 二、猜猜讲讲。 10’ 师：谁想来吃？树上许多红苹果。。。会唱吗？小老鼠能摘到苹果吗？为什么摘不到？ 回应：似乎有些道理，还有其他原因吗？ 2.出示动物图片，师：“能摘到苹果吗？怎样摘的？”（六种动物链接到绘本相应图片，再点击回归六种动物） 小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛。 （重点练习袋鼠的“跳”和犀牛的“顶”） 3.看图片猜想的同时确定猜想，看 PPT。 4.师（点击右下角犀牛旁边的箭头）：六个朋友都摘到了苹果，大树上只剩下2个苹果了，看看小老鼠在模仿谁呢？ 感知句型：要是我也会……那该多好啊！ 5.和小老鼠一起模仿其他动物。 看PPT，六种动作陆续出现在一张图上。师：要是我也会…我们也和小老鼠一起学学小动物摘苹果的样子好吗？（音乐） 预设：树太高了，小老鼠太矮了 幼儿积极参与 尝试根据图片猜测故事情节，并大胆表述 情境设疑。 3’ 出示PPT13，海狮与老鼠的对话。 师：小老鼠脸上怎么了？ 观看PPT14 师：海狮用了什么本领帮助了小老鼠？ 预设：脸上受伤了 猜测故事情节，大胆表达 完整欣赏。 4’ 1.配乐完整讲述故事。 2.师：你如果想吃苹果，树太高，你会用什么办法？ 课后反思：本次活动中的图片形象突出，有一定的规律，虽然色彩并不鲜艳，但是由于经典的故事情节和可以大胆猜想和模仿的内容部分，所以幼儿很喜欢。建议后期延伸部分可以制作头饰放在区域中供幼儿使用，鼓励幼儿模仿角色对话进行演绎。并且把书投放到区域中，供幼儿阅读。 备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。