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分析幼儿园与小学教育衔接的策略 　　摘 要：对幼儿园与小学教育衔接过程中存在的问题进行了详细分析，并且根据这些问题提出相对应的解决策略，不断地完善和优化幼儿园与小学教育的整体衔接效果。 　　关键词：幼儿园；小学教育；衔接；策略 　　幼儿园与小学教育的衔接问题一直以来都是教育事业当中非常重要的内容，幼儿园与小学教育存在一定不同，学生在幼儿园毕业之后进入小学是否能够具有良好的适应能力，是非常关键的问题之一。而在幼儿园与小学教育的整体衔接过程中，学生、家长、幼儿园以及小学可以说是非常重要的四个部分，在实现幼儿园与小学教育良好衔接的时候，需要这四个部分相互协调、相互作用。在当前的幼儿园与小学教育衔接的过程中，仍然存在很多严重的问题，有的衔接过程速度过于快，学生不能够及时地适应和反应，而家长也需要及时地调节学生的心理和生理，帮助学生及时地完成角色的转换，帮助学生很好地完成幼儿园与小学教育的衔接。 　　一、幼儿园与小学教育衔接过程中存在的问题 　　1.学生在幼儿与小学教育衔接过程中存在的问题 　　小学教育与幼儿园教育有本质上的区别，在教育内容、教育方式、教材的编写方面都有很多不同，学生在刚刚进入小学教育体系当中，没有办法能够及时适应已经有所改变的教学体系，所以在小学的整体教育过程中，经常表现出兴致不高、注意力不够集中等现象，这些是学生自身在转换的过程中没有意识到的问题。 　　2.教师在幼儿与小学教育衔接过程中存在的问题 　　在幼小教育的整体衔接过程中，教师是作为主体存在，所以幼小两个阶段的教师在沟通和交流方面需要更加重视和积极，但是在实际的衔接过程中，两个阶段的教师并没有进行相对应的沟通和交流，甚至连沟通的意识都很少存在。导致学生自身的能力和素质都比较欠缺，教师缺乏沟通意识，对学生的能力培养和交接没有重视起来，形成一个“空白期”。一般情况下，幼儿园的教师会认为某一个知识点在进入小学之后，会对学生进行教育；而教师则认为，某一个知识点幼儿园教师一定已经教育过，所以缺乏沟通，就会导致最终的“受害者”是学生。 　　3.家长在幼儿与小学教育衔接过程中存在的问题 　　家长在幼小衔接过程中，起到一定的推动性影响和作用，学生自身的生活和学习习惯、态度与家长的教育和培养离不开，但是在幼小的衔接过程中，很多家长注重学生的学习成绩，却没有将学生的主体性充分地展示出来。比如，某小学一年级的某名学生，由于其自身的性格比较内向，所以家长一对一地对其进行功课的辅导，但是经过一段时间之后，功课成绩没有提升，性格却更加内向，家长没有对学生的教育目标了解清楚，就会导致教育的盲目性。 　　二、幼儿园与小学教育衔接的策略分析 　　1.相关部门提高对幼小教育衔接的关注力度 　　针对当前存在于幼儿园与小学教育衔接过程中的问题，国家或者是相关部门要提高重视力度，对幼小衔接过程中的问题进行详细的分析，提出相对应的解决措施，从教育内容、方式方法、评价等各个方面对衔接质量和效果进行提升。比如，在实际的操作过程中，可以加强幼儿园和小学教育的教材内容联系，比如在幼儿园学习认字和一些简单的唐诗，在进入小学之后，教师可以对幼儿园学习到的这些唐诗内容进行深入的讲解，让学生能够尽快地适应小学的教育步骤和效率。 　　2.注重整体设计 　　在提高幼小衔接效率的过程中，需要在幼儿园就逐渐向学生传达一些关于小学如何学习、作息时间等方面的内容，让学生能够有一定的了解。比如，在幼儿园时期就强调学生的独立生活和自我管理能力的培养，在实施过程中，要求学生在进入和离开幼儿园的时候，逐渐养成自己穿衣服、整理学习用品的习惯，让学生能够逐渐掌握基本的生活技能。而在幼儿阶段对学生的独立生活有一定的训练，学生进入小学之后，即使离开了家长的保护，也能够很好地投入到集体当中，与其他的学生打成一片。在小学阶段，比如一些值日、小组活动等等，都是需要学生具备一定的独立意识和能力才能展开的，所以在幼儿园的时候，对学生的独立意识和能力培养，能够方便其进入小学之后，更好地适应小学教育。 　　3.注重幼儿园与家庭的合作 　　在幼小的整?w衔接过程中，家长在其中有非常重要的作用，能够推动幼小的衔接，幼儿园可以帮助家长树立一些有关幼小衔接方面的知识和内容，与家长进行及时有效的沟通和交流，针对当前的幼小衔接实际状况，利用一些家长会或者是讲座、论坛等形式，让家长认识到幼小衔接工作的重要性和必要性。这样家长能够逐渐地提升自身的衔接意识，对幼小的整体衔接起到一定的辅助性作用。 　　总之，幼儿园与小学教育的衔接问题是教育体系当中非常重要的一个过渡阶段，良好的衔接工作的展开能够帮助学生更加有效地完成过渡，要保证整个衔接过程的顺利进行，需要家长和幼儿园以及小学之间相互协作，加强沟通和交流，完善衔接工作，推动学生的全方位发展。