对课外阅读评价的探索.pdfVIP

的话，有的读…丁恳求的语气，有的渎 出了期待的语气，有的渎m了激动、必 奋的语气……由此看}n，学生通过 fj 读 自悟强化了内心的体验，读f{I了意， 渎出丫情，读出r味。 (3)在实践巾体验。 读是学生 的个性化行为，不应以教师的分析来 对课外闻 代替学生的阅读实践，应让学生在主 动积极的阅渎实践活动巾加深理解 口李桂芳 和体验。如教学苏教版六年级下册 《学会合作》一义，教师可根据义中所 述，组织学生亲 自操作 ，让学生 语 文实践中体验合作的乐趣，领悟合作 的道理。 2．丰富语文课外活动。 (1)表演课本剧。表演是体验学 习的重要方式之一。教师可利 诛外 活动时间，根据义本提供的情境，让 学生入境表演，加深对文本内容的理 解。它可以是抓住文lfJ“空 ’处进行 创造想象表演，还可以足根据一个片 段或一个教学点的即兴表演。如苏教 版一年级J册 北《风和小鱼》一文，为 语《文课程标准》明确规定小学阶 E．漫Ⅲ；F．其他)2．你的孩子一个学期 r让学生体会北』x的【 “得意”和小鱼 段的阅读总量不少于I45万字。南于目 大约渎多少本课外 协?(A．1本 ；B．2 “不怕寒冷”，可让学生一人演