多媒体技术与中学化学课堂教学整合研究.pdfVIP

中国现代敷唷装备 2008年第1I期(总第69期) 多媒体技术与中学化学课堂教学整合研究 白静华 李文博 1．安康学院 陕西安康 725000 2．安康市第二中学 陕西安康 725000 摘 要：随着新课改的不断深入，多媒体技术被广泛的应用于各学科当中。将多媒体技术与中学化学学科 教学进行整合，是现今中学化学教学改革的重要途径之一。文章就多媒体技术在中学化学课堂教学中的应 用以及应用误 区情况进行分析、总结。 关键词：多媒体技术 化学课堂教学 整合 基《础教育课程改革纲要 (试行)》中第十一条明 程中和学生在学习过程 中往往会遇到一些困难，如：抽 确指出： “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应 象的化学概念及原理；看不见摸不着的物质微观结构； 用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内 不易观察的化学现象的展示及现有条件无法完成的实验 容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师 等，从而影响了课堂的教学质量和学生学习化学的兴 生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生 趣 。而多媒体技术具有多样性、集成性、交互性的特 的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工 点，它能集图、文、声、像及动画等多种信息方式于一 具。”…高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它 体，能多形式、多角度地展现各种信息。利用多媒体技 对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替 术辅助中学化学课堂教学，可以克服传统教学的不足， 代的作用。 化学教育要适应时代进步的要求，除了在 提高学习效率，从而达到 良好的教学效果。在中学化学 内容上不断更新、对现行的课程进行改革外，还必须对 课堂教学 中利用多媒体技术可以达到以下效果： 传统的教学于段、教学模式进行改革。 1．投影演示实验 以增强 察效果 21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术 化学是一门以实验为基础的学科，教材中配备了很 正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，尤其是 多演示实验，但由于现在的班容量一般 比较大，不可能 多媒体技术进入课堂教学，它以图文并茂、声像俱佳、动 所有的学生都能够清楚地观察到所演示的现象，这个时 静 皆宜的表现形式，极大优化整个过程，实现教育效果的 候，可用实物投影仪将所演示的实验进行投影。 最优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用成为当前教 如：压强对N0平衡的影响，可以在投影仪的帮助 学改革的热点，也为化学课堂教学改革提供了新思路。但 下使学生更清楚地观察，从直观上理解压强对平衡的影 是，目前将多媒体技术应用于化学教学的过程中，存在着 响。还可以通过投影，来观察分析钠和硫酸铜反应的现 很多对多媒体技术的误用、乱用的情况。所以，我们有必 象以便更好地掌握反应原理。演示锌一铜原电池工作原 要对多媒体技术与化学教学整合进行研究。为此，本文将 理时，为了让学生清晰地看到铜极上有气泡产生，可将 以多媒体技术与中学化学课堂教学的整合为出发点对其 锌条弯曲成 “zn”字，把铜线弯曲成 “Cu”字，用导线 应用及应用过程中存在的误区进行分析、总结 。 把它们连接在一起浸在盛有稀硫酸的培养皿中，然后把 整套装置放在投影仪上，放射在幕布上，使全班学生都 一 、 多媒体技术在中学化学课堂教学 中的 能清晰的观察到实验变化的过程 。 应用 2．应用多媒体课件使微观现象直观化 在中学化学课堂教学中，基于传统教学媒体 (