几何画板在命制数学试题中的应用.pptVIP

《几何画板》在命制数学试题中的应用 《几何画板》在数学试题命制中的应用 《几何画板》 在命制数学试题中的应用 《几何画板》简介 《几何画板》软件是由人民教育出版社从美国引进、汉化并独家出版发行的，全名是《几何画板――21世纪的动态几何》，也是教育部优先推广的教育软件之一。 《几何画板》以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。《几何画板》构造图形是严格按尺规作图进行. 4 1 变式 2 实验 3 优化 《几何画板》在命题中的应用 1.变式 利用《几何画板》的变换、轨迹、动点追踪等功能，通过图形的改变、添加、变换、运动等方式变更数学对象的形式或内容进行编题. 1.1 改变图形 1.2 添加图形 1.3 图形变换 1.4 图形运动 1.1 变式——改变图形 利用已有的情景、背景、结构，通过简单改换图形，改进问法等途径编题. 例1.如图，在三角形ABC中，AB=2，点D、E分别在线段BC、AC上(点D与点B、C不重合)，且∠ADE=60°.设BD=x，CE=y. (1) 求y与x的函数表达式; (2) 当x为何值时，y有最大值，最大值是多少？ 1.2 变式——添加图形 从基本图形出发，通过图形的特殊叠放，或在此基础上添加适当的线段，找出其中所蕴藏的若干有价值的结论，选择适宜的结论，以适当的方式与题型编题. 1.3 变式——图形变换 从基本图形出发，通过以图形的变换为主要手段构造情境编题. 1.4 变式——图形运动 从基本图形出发，通过点、线段、图形等的运动，及与静态图形的关联来构造情境与问题编题. 等腰三角形 等边三角形 正多边形 1.变式 例2. 考察：线段的数量关系 添加：在原有的图形上增加一条外角平分线;AD=DE 运动：点D在直线BC上运动；结论不变 改变图形：正三角形→正方形→… 编题思路 1.变式 例3. 考察：线与线的数量关系 添加：在原有的图形上增加一个图形； 变换：旋转变换；（一点不动，其他点绕其旋转） 改变图形：正三角形→正方形→…； 编题思路 1.变式 例4. 考察：线与线的数量关系 叠加：在原有的图形上增加一个相似的正多边形； 动点：一个点运动，保持图形相似； 改变图形：正三角形→正方形→…； 编题思路 1.变式 例5. 考察：相似、圆 添加：在正多边形内增加一个圆，在圆内作一 个与原图形相似的正多边形； 运动：点在圆上运动； 改变图形：正三角形→正方形→…； 编题思路 1.变式 例6. 考察：相似、圆 添加：多次叠加后找规律;(合情推理——归纳） 改变图形：正三角形→正方形→…； 编题思路 1.变式 例7. 考察：线与线的位置关系 添加：在原有的图形上增加一个图形；平行 运动：动点在等边三角形的边上滑动； 改变图形：正三角形→等腰三角形； 正三角形→正方形→… 编题思路 1.变式 例8. （2009年湖北省黄石市24 ） 如图甲,在△ABC中,∠ACB为锐角,点D为射线BC上一动点,连结AD,以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF. （1）如果AB＝AC,∠BAC＝90°,①当点D在线段BC上时（与点B不重合）,如图乙,线段CF、BD之间的位置关系为 ,数量关系为 . ②当点D在线段BC的延长线上时,如图丙,①中的结论是否仍然成立,为什么？ （2）如果AB≠AC,∠BAC≠90°点D在线段BC上运动. 试探究：当△ABC满足一个什么条件时,CF⊥BC（点C、F重合除外）？画出相应图形,并说明理由.（画图不写作法） （3）若AC＝4 ,BC＝3,在（2）的条件下,设正方形ADEF的边DE与线段CF相交于点P,求线段CP长的最大值. 例9. 考察：线段数量关系，重叠部分面积 添加：在原有的图形上增加一个图形； 变换：旋转变换； 改变图形：正三角形→正方形→…； 1.变式 4 2.实验 利用《几何画板》的