案例教学法在审计教学中的运用研究.pdfVIP

I n 【摘要】实践应用性是审计教学的基本属性。为了缩小审计教学与审计实践的差距，解决好当前审计教学领域存在的学生实际 n o v 操作能力不强，审计综合素养不足、缺乏审计学习积极性的问题，应当在审计教学领域开展好案例教学活动。本文主要探讨案例教 a t i o 学法在审计教学中的应用策略。 n E 【关键词】审计教学；案例教学法；运用策略 d u 【作者简介】樊迪，西安思源学院；杨欢，西安思源学院；陈刚，西安思源学院。 c a t i o n 审计教学与案例教学方法有着紧密的关系 ，只有引进案例 教学法才能有效解决审计知识理论性较强 ，课堂教学效率不高 ， 3.1 案例的选取 学生分析判断问题能力较低 的实际问题 。本文主要审计教学中 教师应 当在 日常教学工作 中注重积累案例 ，最好用近期发 案例教学法存在 的问题 、案例教学的具体程序、组织形式等 问 生的典型案例来讲述具体 的审计理论知识 。首先 ，把典型案例 题 ，着力提出有效应用案例教学法的基本策略。 与具体的审计理论相结合 ，能够通过案例把审计知识 串联起来 ， 促进学生通过案例更好 的把握理论知识的系统和脉络 。其次 ， 1.1 审计案例选择方面存在的问题 典型案例选择可简单可复杂 ，关键在于案例要有针对性 ，做到 当前审计案例教学 已经广泛 的被使用 ，但是审计案例教学 生动具体、趣味性强 ，有助于解决课堂教学的重难点内容 。 中有关案例选择 的依据还没有 明确的标准 。首先 ，审计案例的 3.2 教学的准备 案源直接选择 国外的审计学教材 ，审计案例与本土审计实践需 顺利实施案例教学还要做好必要 的课前准备工作 ，首先 ， 要相距较远 ，严重脱离我 国审计工作实践环境 。其次 ，审计案 要对案例进行深入 的研究 ，明确具体 的案例讲授法 ，案例的关 例的选择过于盲 目，许多案例教学 内容与审计理论联系不紧密 ， 键点 ，涉及的相关知识及概念 ，如何引导学生分析使用相关的 没能体现出帮助学生理解理论知识的作用 。第三 ，审计案例对 理论 。其次 ，研究学生的能力水平和实际接受能力 ，围绕着学 学生未来的指导作用有限 ，案例与学生未来的审计实务操作关 生的兴趣需要 ，设计启发性的问题 ，同时设计有效的形式 ，组 联不紧密 ，审计案例没能与审计事务所的主营业务相对应 。 织学生在案例讨论中进行活动 ，以便保证达到案例教学效果 。 1.2 案例教学的课时协调分配问题 3.3 教学的实施 按照教师引用案例进行教学的 目的不 同，我 国审计案例教 有效 的实施案例课堂教学 ，必须把审计案例教学设计为开 学的组织形式和各类也多有不 同，不 同类型的案例教学需要 的 放 的过程 。首先 ，注重课堂的导入 ，尽可能的以灵活生动的形 时间和 占用的课堂资源也不 同，教师往往在课时资源分配上存 式激发学生的学习兴趣 ，围绕案例的特殊性 ，引起学生的注意 在 问题 ，从而影响了案例教学的效率 。首先 ，导学式案例 占有 力 ，促进学生对案例产生必要 的思考和广泛 的兴趣