第五单元 化学方程式要点分析.docVIP

第五单元 化学方程式要点分析 课题1 质量守恒定律 一、活动与探究： 白磷燃烧： ①为什么锥形瓶底部铺有细沙？ 答：防止白磷燃烧时，瓶底炸裂。 ②白磷有剧毒，为什么还用白磷做这个实验？ 答：白磷的着火点很低（40℃），容易点燃。 ③为什么在橡皮塞上安装一根玻璃管？ 答：白磷燃烧时，放热使气体膨胀，防止冲开塞子。 ④为什么在玻璃管上系牢一个小气球？ 答：防止质量损失。 铁和硫酸铜溶液反应： ①为什么用砂纸把铁钉打磨干净？ 答：除铁锈。 ②溶液颜色：硫酸铜溶液：蓝色； 硫酸亚铁溶液：绿色。 ③为什么实验可以在敞口的烧杯中进行？ 答：因为铁与硫酸铜溶液反应，空气中的各物质都不参加反应，且生成物中没有气体或烟。 二、质量守恒定律的内容： 参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。 三、活动与探究 课本第91页 3、讨论： 答：①与预测不同。 蜡烛：反应前的总质量＞反应后的总质量。因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O气，都扩散到空气中去了。 镁条燃烧：实验后天平不平衡，反应前的总质量＞反应后的总质量。因为镁在空气中燃烧生成氧化镁，一部分氧化镁以白烟的形式扩散到空气中去了，还有一部分氧化镁沾在了镊子上，石棉网留下是生成的氧化镁的一部分。 答：②如果没有在玻璃管上端系小气球，白烟( P2O5 )有损失，剩余P2O5 的质量要比 Mg + O2 减少。 答：③如果在镁条的上方罩上罩，使生成物全收集起来称，MgO的质量比Mg的质量大。 答：④碳和氧气反应，氧分子分成氧原子，氧原子和碳原子反应生成二氧化碳分子，在反应前后，碳原子、氧原子的质量、种类、数目都没有改变，所以反应前后各物质的质量总和必 点燃 定相等。 C + O2 ==== CO2 四、理解质量守恒定律： 五个不变：①反应前后的各物质的质量总和相等；②元素的种类不变：③原子的种类不变；④原子的数目不变；⑤原子的质量不变。 两个一定改变：①物质的种类一定改变；②分子的种类一定改变。 五、重要问题解答： 1、如何理解质量守恒定律？ 适用范围：适用于一切化学反应，如果是物理变化，则不适用本定律。 如何理解“参加化学反应” 用具体的实例来说明： C + O2 == CO2 12 32 44 每12克份质量的碳一定和32份质量的氧气，点燃后，恰好生成44份质量的二氧化碳。那么12g的碳如果在36g的氧气中燃烧，能否生成48g的二氧化碳？为什么？ 如何理解“质量总和” 第一：参加化学反应的各物质的质量总和，决不是各反应物任意质量的简单相加，而是真正参加了化学反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分的质量没有参加反应（属于反应剩余部分）。 第二：作为某一反应中的催化剂，不是参加反应的反应物，不能将催化剂的质量包含在参加反应的物质之中。 第三：不管参加反应的物质或反应后生成的物质的状态是固态、液态还是气态，都将其质量包含在内，不能遗漏。 2、化学反应的实质 化学反应的过程就是反应物的分子分成原子，原子又重新组合生成新的分子或物质的过程。在这个过程中，反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变。所以反应前后各物质的质量总和不变。 3、如何理解质量守恒定律 五个不变： 宏观两个不变： 参加化学反应的各物质的质量总和与生成的各物质质量总和不变。 元素的种类不变。 微观三个不变： 原子的种类不变；（2）原子的数目不变；（3）原子的质量不变。 两个一定改变： 宏观：物质的种类一定改变 微观：分子的种类一定改变 4、如何理解化学反应方程式的含义 “质”的理解：①表明反应物、生成物和反应条件； “量”的理解：②微观上表示反应物、生成物之间的粒子数目之比； ③宏观上表示反应物、生成物之间的质量之比。 点燃 2Mg + O2 ====2MgO 粒子数之比 2 1 2 质量之比 48 32 80 5、书写化学方程式的原则： 遵守客观事实； ②遵守质量守恒定律（要配平） 六、怎样正确读写化学方程式： 顺序： 从左到右。即先读反应物，后读生成物。 符号： “＋”读 “和” ，而不能读“加” “＝”读“生成”，而不能读“等于” “△”读“加热” “↑”读“放出气体” “↓”读“生成沉淀” 注意：反应物中没有气态物质，生成物中出现气态物质时，才写“↑” 反应物中没有固态物，生成物中有固态物时，才写“↓” ③ 条件：有“点燃”、 “△” “催