高职高专制造类专业应用型人才培养现状与对策.pdfVIP

2014年第7期 O本刊重稿O 科技信息． 高职高专制造类专业应用型人才培养现状与对策 庞桂平苏艺华鲁明珠 (沧州师范学院机电系。河北沧州061001) 【摘要】本文以沧州地区高职高专院校制造类专业为例，对应用型人才培养现状分析归纳，提出高职高专制造类专业应用型人才培养对 策与建议。 【关键词】高职高专；制造类；应用型人才；培养现状；对策 0引言 1．2．3教学内容与现代制造业发展状况差距较大。目前，高职院校注 重教育改革。结合我国实际情况设置了一些新课程，也对原有教学内 目前我国处在转型升级的关键时期．许多企业正在经历从低端制 容进行了修订，例如新增加了先进制造技术、计算机辅助制造等，这些 造到中高端制造的转型．同时我国是个制造业大国。转型升级及快速 课程的设置使高职高专制造类专业有了一定的发展．但与我国现在的 发展的制造业对高素质人才、技能型人才和应用型人才的需求日益增 制造业发展状况还存在很大的差距。而且采用的教材千篇一律．大多 加，对劳动者素质有着比以往更高的要求。在此背景下．承担制造类人 都是在本科教材基础上压缩成型．毫无高职特色。 才培训培养任务的高职高专制造类专业发展遍地开花。但是高职高专 1．3高职高专应用型人才培养过程中．培养方式单一落后 培养的制造类人才与企业需求不匹配．造成供需矛盾，要解决此矛盾， 高职高专是以培养适应生产、建设、服务第一线需要的高等技术 必须创新高职高专制造类应用型人才培养模式。 应用型人才为主要任务．但在实际人才培养过程中，高职高专制造类 1 高职高专制造类专业应用型人才培养现状 专业的人才培养仍未摆脱传统的以“讲授、实验”为中心的单一落后的 培养方式．而实践实训作为培养制造类应用型人才的技术应用、职业 近年来，伴随着高等教育迅猛发展。高职教育有所改善，但是高职 能力重要途径．还是处于薄弱环节．学生实际操作机会较少。校内实验 高专制造类专业应用型人才培养模式至今尚未完善．人才培养质量也 室和校外实训基地设备落后．无法随着科技的发展不断更新与充实， 很难得到保证。这些问题既影响到我国高职教育的持续发展，也对我 所实践的内容往往与理论教学脱节较大．导致学生动手操作能力和解 国的经济发展产生一定的负面效应。笔者以沧州地区高职高专院校制 决问题的能力较差．同时受传统的高等教育模式影响扃职高专教师 造类专业为例．对应用型人才培养现状分析归纳起来有以下几个方 理论水平普遍较高，但很少有在生产、建设、管理、服务一线工作的实 面： 践经验，实际动手操作能力不强，只能胜任理论课教学，而不能胜任实 1．1人才培养目标定位还不够准确 践课的教学。因此这样教师培养出来的学生也不会有强的实际动手操 准确定位高职高专人才培养目标，是办好职业教育的关键。目前。 作能力。 无论是教育部门还是社会．对高等职业教育人才培养目标定位还不够 准确。 2高职高专制造类专业应用型人才培养对策与建议 1．1．1学校方面．地方高职高专院校在教育教学的整个过程中对高职 2．1科学准确进行人才培养目标定位 教育人才培养目标定位不够准确．对自己所肩负的使命不明