导览实务第八原则高科技装备 - 树德科技大学.PPT

導覽實務　第八原則　高科技裝備 指導老師：蘇明俊 組員名單：余謹匡　張簡岑珮 　　　　　蔡孟晏　卓曉敏 高佳鈴 一、前言 隨著科技的突飛猛進，邁向新的領域，解說員也多了許多新的工具可用。這些新的應用包括：立體投射圖、展覽機器人、電腦光碟、衛星遠距教學等等。 電腦科技讓我們僅需輕敲滑鼠就能遨遊世界。 但我們必須小心的運用科技，用人類的方法來解說。 機器人是沒有人性的，但可以讓遊客看到不曾看過的東西，帶來更多有意義的新體驗。 適當運用科技之三個重要特質 科技應該要能參與。但機器不能只是好玩而沒有教育意義，如此則失去解說意義。 科技必須是可靠的。 不僅要維持良好的表現，並要在無法運作時提供迅速維修。 最棒的高科技發明通常會顯現出有價值的內容。揭露關於世界的驚人新觀點，像是衛星影像、電腦模擬等等。 二、定義與舉例 1.影像定義 　電視再加上已相當普遍的VCR所展現的就是影像的形式。現今多為影音光碟，不僅壽命長，維修問題少，更有高品質的解析度。 　利用影像為展覽增加色彩動作及聲音，這樣不僅更有趣，亦能吸引注意力。 影像舉例 　現在有許多展場，都會播放影像短片。藉由視覺、聽覺等感官上的刺激，幫助人們留下更深刻的印象。而這些短片，通常是整理出來的重點、精華，引發人們停下腳步觀看，甚至想更進一步的到那個地方參觀。像是科博館、旅展、資訊展等等都以類似的形式呈現。 2.展覽機器人 　這些機器人有會動的嘴，能在說話時做出有限的動作，易吸引住遊客目光。 　民間的機器人展覽會場在全國巡迴演出，吸引許多群眾參觀。部份解說節目常「利用」這樣的展覽在購物中心或市博物館進行募款活動。 展覽機器人舉例影片 /News/Item/?id=200710070012 ◎ 國立科學工藝博物館的展示機器人 3.立體投射圖 立體投射圖是投射到二度空間平面的三度空間影像。藉由反射雷射光在底片上而創造出。 立體投射圖可以連續投射幾張影像，或者影像能隨著訪客變換位置而呈現出動態。許多有興趣的訪客會來回幾次重播動作。雖然這樣的科技已存在30年，立體投射圖仍是個創新。 立體投射圖舉例： 　　立體投射圖與影像的運用，道理雷同，只是播放媒體的不同。影像是屬於比較平面的，而立體投射圖立體強調型態、真實感。像是科博館有些展示品，為了表示出它的「型態」、「真實感」，通常會以立體投射的方式來呈現。 4. 互動式電腦展示 互動式電腦展示有三種型態，可被當作查詢裝置、個人的旅遊導覽、模擬器，通常是以遊戲的形式呈現。互動式電腦展示能讓訪客獲得他們選取的資訊。 互動式電腦裝置能被用在資訊站，幫助訪客找出他們要的資訊，以滿足其需求、興趣及能力。 互動式電腦也可當作個人的導覽工具。 一些模擬的展示則鼓勵訪客能親自操作，試試不同的變數，觀察影響，針對結果做出回應。 研究顯示互動式展示比被動式展覽更具吸引，可維持注意力和增加學習力。 互動式電腦展示也能進行非連續性的學習，遊客能在互動式電腦中選擇主題及細節程度，相較於有始有終的線性學習，非連續的學習就好像是有不同層次資訊的公司組織圖。 舉例： 關於麋鹿的互動展示中，一開始可以學到有關麋鹿的一般資訊，如麋鹿的長相，活動的範圍，喜好的棲息地等。 此外還有小測驗及模擬情境可供選擇，如還想要更詳細的資訊，還可以進入麋鹿研究報告的資訊庫查詢。 5. 網際網路 解說員能在網際網路上獲得關於解說地點的資料，獲得資料來源，亦是解說員向世界傳遞資訊的手段。 大多的機構都用網站取代電子佈告欄，公園和博物館利用網站提供最新最正確的資訊，不需花費太多成本還能保護環境。 還能獲得詳細的天氣或預約特別的展出、活動等。 舉例： 擇定地點愈上網查詢資料，以國立鳳凰谷鳥園為例 6. 光碟和雷射影碟科技 光碟及雷射影碟能儲存大量資料，解說員能將光碟的優點應用在互動展覽中，或是利用它們將訊息傳達到人們的家中或學校；光碟能夠以不同的方式呈現相同的訊息，在許多家庭、自然中心、博物館等都已經用光碟取代書面的百科全書及參考書籍，解說員也可利用光碟作為回答問題或準備節目的參考。 舉例： 解說人員可利用市面上販售的影片光碟，如國家地理頻道影片，在進行解說時，可同時撥放影片給遊客欣賞，不僅能豐富解說內容，也使遊客印象加深。 7. 遠距教學系統 透過遠距教學系統，不僅是解說員能將他們的影響力擴至全國甚至全世界，透過互動的電訊傳訊設備，能讓學生及老師能參與科學家在偏遠地區的研究。此外，使用衛星通訊的遠距教學也能用來訓練新進解說員，或是提供資深解說員進一步的進修。 舉例： 樹德科技大學也有運用遠距離教學系統，又分為同步遠距教學及非同步遠距教學，老師和學生可以利用此系統，提供資訊、意見交流及疑問探