工人人力资本的测量维度与.PDF

22l 工人 人 力 资本 的测量 维度 与 经 济 价 值 研 究 于桂兰 王弘钰 (吉林大学 商学院，吉林 长春 130012) 摘要：从工人知识和技能的宽度、深度、非常规程度、专用程度、默会程度、互补程度六个雏度，对 工人人力资本的主要构成和测量问题，以及工人知识和技能在每个维度上的提升对企业所具有的经济价值， 进行比较系统深入的理论探讨，对于纠正工人人力资本 “同质性”假设，提升我国工人整体知识与技能水 平，提高制造企业的竞争力，改善劳动关系等，具有一定的理论和政策意义。 关键词：工人；人力资本测量维度；人力资本测量指标；人力资本经济价值 中图分类号：F27；F40 文献标识码：A 文章编号：0257—0246(2008)08—0221—08 国内外学者一般认为，知识、技能和健康等是工人 定的理论和政策借鉴。 ． 人力资本的主要构成要素，并在 “教育程度”、 “职业培 一 、 文献回顾 训”等与个人收入或经济增长之间关系方面，进行了一 些实证研究。但 目前国内学者的研究中存在着 “工人人 工人人力资本的研究，可以追溯到古典经济学。早 力资本同质性”假设，认为工人所拥有的是 “一般型人 在 1776年，亚当 ·斯密就把工人的知识 、技能和健康当 力资本”，工人所从事的是 “一般劳务”。工人人力资本 成一种能够得到回报的资本。他认为 “这种才能的获得 问题并没有作为一个专门问题得到系统研究，一般是在 需要接受教育，进行研究或充当学徒，总是要花费一笔 人力资本一般理论中或企业家型、管理型、技术型人力 实在的开支，这好像是固定并实现在他身上的资本。这 资本的研究过程中一带而过。这种倾向对国家整体人力 些才能构成他财产的一部分，也构成他所属社会财产的 资本提升、产业结构升级、企业竞争力培养、劳动关系 一 部分。工人熟练程度的提高，也可 以同样看做是便利 和谐等，都缺乏积极的理论导向作用。实际上 ，工人的 和简化劳动的机器和生产工具 ，虽然要花费一定的开 人力资本不是同质的，仅仅用 “受教育时间”、 “培训时 销，却能偿还支出并带来利润”。 艺后，在新古典经济 间”、“技能等级”、 “岗位工作年限”等指标，并不能完 学分析框架下，舒尔茨、贝克尔、明塞尔等将个人教 全清晰地区分工人之间的人力资本差异。 育、技能以及类似的变量概念化为 “入力资本”。 本文从工人知识和技能的宽度、深度、非常规程 度、专用程度、默会程度、互补程度六个维度，不仅证 舒尔茨认为，“上学的成年人和接受在职培训的工人 所放弃的收入”，“利用空闲时间改进技术 ，增进知识”，都 明了工人人力资本的 “非同质性”，而且系统深入地研 究了工人人力资本的测量问题 ，建立了相应的测量指标 是 “人力资本投资的明显例子”。如果 “人力的质量能够 体系，并探讨了工人人力资本在每一个维度上的发展对 得到很大的改进”，就会 “提高劳动生产率”。“工人实际 企业具有的经济价值。本文的