教学内容： 15、艾滋病小斗士（第二课时）.DOCVIP

教学内容： 15、艾滋病小斗士（第二课时） 教材解读： 这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的感人故事。课题“艾滋病小 斗士”以“小斗士”突出主题，引导学生认识应该热爱生活，关心社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解“挺”“坦然”中所饱含的深刻含义。 3、感受小恩科西与病魔与偏见作斗争的顽强意志。科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学重点：感受小恩科西与病魔与偏见作斗争的顽强意志。 教学难点：理解“挺”“坦然”中所饱含的深刻含义。 教学过程： 一、复习导入 1、通过第一课时的学习，对于故事的主人公恩科西，你已经有了哪些了解？ 交流 2、为什么恩科西被称为是“艾滋病小斗士”呢？这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。 二、高度评价，感受崇敬 1、对于他的死，联合国秘书长安南这样感叹： 2、出示联合国秘书长安南的评价。 3、请学生自己读读这句话，说说你从中感受到什么？ 4、指名回答 （这个评价很高，提高到世界、人类的高度；恩科西是个勇敢的孩子等等） 5、指导朗读这句话。 6、同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀！他为什么能得到在世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？ 他到底是个怎样的孩子呢？通读整篇课文，边读边思考这个问题！ 三、自主阅读，感悟人物 1、学生自主阅读课文，给学生充足的时间。 2、你能否找到一句话，这句话概括了课文的主要意思同时也鲜明地告诉我们恩科西是个怎样的孩子？ 3、交流、出示：“他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。” 指名读 4、我们先来看第一方面，他与病魔顽强斗争。（板书：顽强斗争） 5、你从哪些地方可以看出他与病魔顽强斗争？请你找到几处关键地方，圈圈画画 6、交流 “恩科西是个生命力顽强的孩子”（请学生结合第三自然段来说说，抓住“所有孩子中最强的”“挺”，比较和“坚持“的区别；“竟然”这些关键地方来谈）指导读好这 句话。 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，……。（谈谈你从这一组关联词中感受到的） 7、他真是一个与病魔顽强斗争的（学生接：艾滋病“小斗士”啊！） 8、不仅如此，他还非常关心和他一样患病的儿童（板书：关爱患者），你能感受到吗？请你在有关的语句下面圈圈画画，做做批注。 9、学生默读课文，做读书笔记 10、请学生在四人小组里交流 11、全班交流：“用纤弱的声音，不断向世界呼吁：……儿童。” （比较：纤弱的声音和声音中所包含的力量，女同学读好他的呼吁） 在国际艾滋病大会上的发言（看图片，你看到了一个怎样的孩子，他的外貌、神情；说说恩科西的话语中包含了哪些意思，连起来练习朗读他的话语） 依然在梦想未来（谈谈自己的感受，周游列国，到各国演讲等等） 12、恩科西就是这样一位既顽强地与病魔斗争又关心他人的“艾滋病小斗士”。 四、细读结尾 感悟关注 1、但他最终也没能逃过病魔的手爪。 2、出示恩科西在病床上照片，骨瘦如柴（你又看到了一个怎样的孩子） 3、对于他的死，南非前总统曼德拉这样说： 4、出