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4.（2011·达州）下列句子中加点成语运用错误的一项是 （ ） A. 柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉 翁之意不在酒啊！ B. 宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习 的不求甚解和勤奋与否。 C.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国 的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。 D.孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道 理。 B ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ [解析]此题考查对成语的把握和运用能力。B项中的“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。用在这里不符合语境。 5.（2011·潍坊）依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当 的一组是（ ） ①引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那 些被强拆的主人公 缺失了财产权利， 丢掉了尊严。 ②《五星红旗迎风飘扬》是 中国“两弹一星”研制过程的 主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执著追求和无私 奉献精神深深地打动了观众。 ③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如 不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链 ，而人类则处在食物链的最高端。 C A.①不是……而是 ②反应 ③环环相扣 B.①与其说……不如说 ②反应 ③盘根错节 C.①与其说……不如说 ②反映 ③环环相扣 D.①不是……而是 ②反映 ③盘根错节 [解析]选C。此题考查对关联词的运用及近义词语的辨析能力。关联词语的选择要确定前后分句间的关系，从句①来看应是选择关系而不是并列关系，所以应该用“与其说……不如说”。“反映”比喻表现出客观事物的本质，“反应”指事物所引起的意见、态度或行动。就句②来说，应该用“反映”。“盘根错节”指树木的根盘曲，枝节交错。比喻事情艰难复杂。“环环相扣”指一环接着一环,形容连接的紧密。就句③来说，应该用“环环相扣”。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 词 语 知识讲解 一、近义词辨析 1．从意义方面来辨析 词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。 （1）词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 （2）词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 2．从色彩方面来辨析 （1）感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 （2）语体色彩不同：如 “出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 （1）搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 （2）语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然入侵”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 二、成语的使用 1．要弄懂成语的意义。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义，要弄清字义，更重要的是要理解其整体意义。 2．要弄清成语的感情色彩。成语有褒义的，有贬义的，感情色彩非常鲜明，使用时要加以辨析，不能乱用。 3．要注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序，否则就会造成混乱。 成语使用十个注意点: 1.辨明褒贬 2.识别两可 3.用准对象 4.搭配合理 5.吃透词义 6.避免混用 7.消除重复 8.区别轻重 9.摆正谦敬 10.合乎情理 三、关联词语的使用 1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。 2．在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套出现的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 考点聚焦 中考关于词语(成语)的考点主要有： 1．理解常用词语或成语的含义。 2