整体把握中小学数学课程课程标准介绍 - 高雄师范大学科学教育中心.ppt

整體把握中小學數學課程 課程標準介紹 首都師範大學 數學系 王尚志 一 高中課改進程：標準研製 2000年啟動了高中數學課程標準的研製工作，10個單位，提出了研製課程標準的方案，經過專家評議，方案各有優劣。 教育部決定成立課程標準研製組，綜合各個方案的研究思路。 高中數學課程標準的人員結構是比較合理的，有一線工作的教師、教研員，有長期從事教材研究和出版的研究人員，有數學教育專家，有從事不同方向研究的數學家。 一 高中課改進程：標準研製 基礎研究： 高中數學課程的國際比較； 大陸高中數學教學的現狀調查； 大陸高中生學習心理調查研究； 大陸高中數學課程的變化 、經驗、問題。 等等 一 高中課改進程：標準研製 思考問題： 如何把三維“課程目標”與數學課程有機結合起來？ 什麼是數學？ 選擇什麼“內容”有助於學生的發展？ 如何幫助學生有效地學習，提高學習數學的本領？ 一 高中課改進程：標準研製 歷時兩年多，完成初稿。 2003年到2004年初，經過多次審查，修改，審定。確定了“標準”的實驗稿。 一 高中課改進程：教材編寫 課程改革一個很大成果：吸引了一大批關心數學教育的數學家、數學教育專家、一線教師、教研員投入到標準研製、教材編寫。 教材多元化發展局面初步形成，已經評審通過六套教材 。 教材編寫隊伍結構的